英语专业泛读教学中的词汇附带习得

英语专业泛读教学中的词汇附带习得

近年来,词汇附带习得被认为是词汇学习的有效手段.然而,由于学生的词汇量及自主学习能力有限,在自主泛读中附带习得词汇的效率不容乐观.因此,本文尝试把学生词汇附带习得纳入泛读教学中,并初步探讨教师应如何为有效的词汇附带习得创设积极条件.

作 者： 陈晓霞   作者单位： 曲阜师范大学翻译学院,山东日照,276826  刊 名： 湖北成人教育学院学报  英文刊名： JOURNAL OF HUBEI ADULT EDUCATION INSTITUTE  年，卷(期)： 2008 14(2)  分类号： H313  关键词： 词汇附带习得   泛读课   英语专业  

【英语专业泛读教学中的词汇附带习得】相关文章：

词汇附带习得研究概述04-26

词典使用对词汇附带习得的影响04-29

浅谈在阅读中提高词汇附带习得的策略04-27

L2/FL阅读中词汇附带习得研究综观04-28

词汇习得研究与大学英语词汇教学04-28

论汉语教学中的语体习得04-29

英语词汇习得中隐喻思维的构建04-28

浅谈语境在英语词汇习得中的作用04-27

结合多种策略,促进词汇习得04-27

语义场理论在医学英语词汇习得中的应用04-29