英语专业学生性别差异与语言学习策略关系研究
以问卷为工具,调查了333名男女英语专业本科学生使用英语学习策略的情况,并用SPSS社会科学统计软件包对数据进行独立样本T检验,检验结果发现男女学生在英语学习策略的总体使用上没有显著性差异,但在具体策略的使用上,女性使用"情感策略"、"社会策略"的频数比男生多,而且达到了统计上的显著性差异.
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