鲁班的故事15篇(精华)
鲁班的故事1
墨子可以称的上是一位圣贤，他为了底层的劳苦群众而发声，他的思想有兼爱、非攻等。在历史上有很多的人物，但墨子的思想影响了一批人，让他们心怀善念，可以说墨子的`思想开创了百家争鸣的局面。鲁班为楚国做事，而且做的是建造云梯这一类的机械，十分明显楚国让鲁班来建造这种东西就是用来攻城的。墨子也是一名对科学很感兴趣的人，因为对光学原理和杠杆原理都有研究，这可以称的上是科学家了。
墨子听说了鲁班帮楚国建造云梯攻打宋国这件事，就立即启程前往楚国，过了十天之后终于见到了鲁班。墨子问鲁班可不可以帮他去杀一个人，鲁班当即就拒绝了，说自己不是个不重道义的人。墨子就说：你既然不愿意杀人，那为何帮助楚国建造云梯，楚国人口不多，还要用不多的人口去攻打宋国，这实在不是一件好事。鲁班想了想觉得他说的有理，就将墨子引荐给楚王，后来楚王还是要攻打宋国，但鲁班的攻城方法被墨子都抵御住了，最后楚王放弃了攻打宋国。
鲁班的故事2
没头脑和不高兴入得山门，鲁班师傅先让他们和众位师兄弟一同先干些劈柴、打水的活，还没有教授他们如何设计亭台楼阁，没头脑到还不太在乎，不高兴成天耷拉着脸，更加不高兴。
平常在一块有一位老师兄叫仁智，是他们这一组的班头，有时间没头脑和不高兴常和他呆在一起，时间久了，也就熟识了。一天，干完活以后，没头脑就问，“仁智师兄，看咱们的鲁班师傅鹤发童颜，平时为人也和善，不知道现在有多大年龄了？”
老伙计想了想，对没头脑和不高兴说：“听说你们很聪明，入门考试那么难的题你们都破解了，现在你们自己算一算吧。当鲁班师傅的年龄是我现在的.年龄时，我才10岁，当我长到鲁班师傅现在的年龄时，鲁班将达到76岁，你们说鲁班师傅现在有多大？”
不高兴一听，又来气了。心想，怎么到哪里都是考题！
没头脑也不吱声，闷着头在想。
老伙计看到他们一个愁眉苦脸，一个呆头呆脑的样子，笑了笑去干活去了。
“不高兴，别发牢骚了，过来一块儿想一想吧!”
“老师傅和老伙计的年龄差是个不变量，我们要抓住这个关键！”不高兴说。
“对！对！我也这么想！”没头脑附和着说。
“可是一会儿是那个时间的年龄，一会儿又是多年后的年龄，老没有抓手！”没头脑说。
“根据仁智师兄的话，我们可以列出这样的式子，仁智年龄-（两人年龄之差）=10，鲁班年龄+（两人年龄之差）=76.”不高心提醒道！
“可是这样也没法算呢？”没头脑哀叹道！
“你真是没头脑！不行我们就列未知数方程来算吧！设仁智师兄现在的年龄是Y，鲁班师傅现在的年龄是X。你知道接着怎么列等式了吧？”
“对，鲁班像仁智年龄时，取Y，他们年龄差为X-Y，这时老伙计岁，可列方程Y-(X-Y)=10。
同样道理列 X+(X-Y)=76
解得X=54，Y=32！”没头脑说！
“是吧，我们验算一下。”不高心提醒道。
没头脑将数字带进去一算，“嘿！对了！”
没头脑和不高兴开心极了，他们靠自己的知识算出了鲁班师傅的年龄！（下一集，会有什么故事发生呢？）
鲁班的故事3
鲁班是春秋战国时代的一位能工巧匠，也是传说中的“木匠之父”。
他在周游南北的旅途中路经四川某地，见一条河上正在建造一座石桥。负责造桥的`赵掌墨师骄傲自满，又粗心大意，因设计失误，桥身无法合拢。
鲁班找到了症结所在，凿了一块石头，送给快要出嫁但还没有嫁妆的穷姑娘翠儿。在石桥无法合拢的紧急关头，翠儿将石头献出，桥造成了，翠儿也因此有了嫁妆。
江南某地造宗庙时，规定要用黄荆树做正梁，朱砂石做亭盖。但现有的黄荆树干太短，不够标准；而朱砂石又太重，抬不上去。
负责造庙的张掌墨师为此犯愁。鲁班发明了“鱼抬梁”和“土堆亭”的好办法，使庙亭终于建成。
鲁班又到了京城，得知皇帝要在城里造四座角楼，每个角楼必须有九根梁，十八根柱和七十二条脊。许多掌墨师因无能为力而遭杀身之祸。
当年轻的李掌墨师毫无办法时，鲁班经过几昼夜的冥思苦索，终于完成了角楼的设计。他请一个名叫巧儿的姑娘，按设计尺寸，用麦秸编成一个蝈蝈笼子，送给李掌墨师，其构造正好是九梁、十八柱、七十二条脊。
李掌墨师由此得到启发，才将角楼建成。
鲁班的故事4
活动目标 ：
1、欣赏故事，感受鲁班善于观察、爱动脑筋、敢于尝试的任务形象特征。
2、激起幼儿向鲁班学习的愿望，懂得从小就要会发现问题，提出问题，只有多想、多问、多做，才能变得聪明。
3、培养幼儿良好的倾听习惯。
活动准备：
锯子实物一个，伞实物一件。
活动过程
一、以实物引起幼儿兴趣，引出主题，引导幼儿了解《鲁班造锯》的故事。
1、师出示锯子。
提问：你们见过这种工具吗？它叫什么名字？有什么用？
2、师：“那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗？它是我国古代一位著名的建筑工匠鲁班发明的。他发明锯子的时候还有一个好听的故事呢，叫《鲁班造锯》，你们想听吗？”
3、教师生动地讲述故事《鲁班造锯》。
提问（1）：鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？
提问（2）：以前没有锯子的时候，人们砍树怎么样？有了锯子以后有什么不同？
二、引导幼儿理解《鲁班造伞》的故事。
1、师：“老师这里有一个谜语，请聪明的小朋友猜一猜，谜底是什么？”
师讲述谜语：“远看像座亭，近看没有窗，上边直流水，下边有人行。
2、师：“是伞。咦，我国的第一把伞是谁发明的呢？请小朋友们仔细听。”
3、师讲述故事《鲁班造伞》。
4、提问（1）：在我国伞最早是由谁发明的？没有伞，下雨时人们出门会怎么样？
提问（2）：鲁班看见孩子们头上顶着荷叶，想到了什么？回家做了什么？
提问（3）：人们夸奖鲁班，鲁班满意吗？他又是怎么做的？最后他造出了怎样的伞？
三、简介鲁班及其发明，激励幼儿要向鲁班学习。
1、师：“听了鲁班的两个故事，你觉得鲁班是个怎样的人？”
2、师：“你们知道吗，鲁班不止发明了锯子和伞，还有许多的东西呢！”
教师简介鲁班及其发明。
3、师“你们今天从鲁班的身上学到了什么本领？”
四、活动延伸。
1、师：“今天我们认识了我国古代一位著名的.建筑工匠——鲁班，还了解了他的许多发明，听了他的两个小故事，从故事中小朋友们学到了许多的本领。你们还知道鲁班的其他发明吗？回家查阅资料，和小朋友们一起交流吧！”
幼：见过，是锯子，用来切木头的……
幼：想听。
幼：因为小草的边缘上有许多锋利的小齿，所以割破了鲁班的手。鲁班就受到启发，做成边缘有许多小齿的锯子。
幼：没有锯子的时候，人们砍树很吃力，很累；有了锯子，就比较省力、方便了。
幼：是房子、伞、蘑菇……
幼儿倾听老师讲述故事。
幼：是鲁班发明的。会被雨淋湿，会生病的。
幼：鲁班想到了做一个跟荷叶差不多的东西顶在头上，就不会被雨淋湿了；回家做了……
幼：鲁班不满意，他想把它做得能收起来，就动手把它改成可以活动的，能撑开，能收拢，这就是我们现在用的伞。
幼：我觉得鲁班是个爱动脑筋的人；是个仔细观察的人；是个善于发现问题并解决问题的人；是个爱动手制作、爱尝试的人……
幼儿仔细倾听教师讲述，有疑问的举手回答。
幼：要学习鲁班，爱动脑筋，经常动手做东西……
鲁班的故事5
5、鲁班发明伞的故事
这项发明最终一句话归于鲁班的妻子。在古时候，雨天和炙热的夏天困扰着人们，人们不得不躲避到小亭子的下面而不能外出。有这样一个传说，鲁班围绕着他的`四邻建造了许多小亭子供大家使用，但仍然不能让人们在狂风暴雨的季节自由地外出活动。鲁班的妻子这时照着他丈夫所建亭子的样式，制成了一个重量轻的竹亭子且带油纸--这当然就是雨伞。他的妻子对鲁班说：“你建造的房子不能搬起移动。我的伞，能带它到处走动并可以在各种季节里提供防护。
鲁班的故事6
相传在鲁国有一位大发明家，他发明了很多东西，有锯子、飞行鸢、墨斗……这位大发明家就是鲁班，今天我就来说一说鲁班发明飞行鸢的故事。
相传鲁班在发明飞行鸢的时候，他刚新婚不久，在千里之外工作，他非常的想念自己的娘子，所以想做一个能快速回家的东西。有一天，鲁班出来散步，看到自己头顶上的小鸟受到了启发，他就发明了飞行鸢，这样就可以经常回家看娘子了。鲁班的爹娘看到前几天儿媳还很郁郁寡欢，现在却变得非常高兴和开心。两位老人就去质问儿媳，儿子很久不回家，你为什么这么高兴。儿媳却说鲁班每晚都回来，鲁班的爹娘不信，当天晚上他们就看见鲁班骑着飞行鸢回来了，他们感到非常惊讶，鲁班就把如何发明飞行鸢以及怎样使用飞行鸢的方法告诉了他们，并带他们在天上飞了几圈。有一天，父亲在家很无聊，就偷偷的骑着飞行鸢去天上游玩，但是他的.父亲因为年迈忘记了怎样将飞行鸢停下来，就这样一直飞到了吴国境内，吴国的百姓看到天上有一只大鸟，上面还有一位白发苍苍的老头，百姓们把它当做妖怪给砸了下来，鲁班的爹因此不幸逝世。
鲁班非常伤心，但是他，继续为人类发明做贡献。
鲁班的故事7
活动目标：
1、喜欢听鲁班的故事，感受发明创造对生活的重要意义。
2、感知鲁班发明创造的过程与方法，乐意迁移运用，解决生活中的问题。
活动准备：
根据大自然中动、植物的外形特征和特殊本领发明的物品的图片若干；白纸、彩笔；教学挂图《鲁班的故事》教学资源《鲁班的故事》音频；幼儿学习资源。
活动建议：
一、展示锯、刨、云梯等鲁班发明的各种工具，引出故事。
教师提问：小朋友，你们见过这些工具吗？它有什么作用？
你们知道是谁发明的吗？
二、了解故事内容，感知鲁班发明锯的过程和方法。
（1）教师引导幼儿阅读教学挂图和幼儿学习资源4第28~29页，说一说鲁班是怎样发明锯的？
教师提问：鲁班遇到了什么问题？他是怎样解决的.？
（2）教师引导幼儿和同伴互相交流，并利用教学挂图帮助幼儿感知鲁班发明锯的过程和方法。
小结：鲁班在生活中处处留心，善于观察，从小草划破手指的现象和蝗虫锋利的牙齿中联想思考，得到启发，终于找到解决问题的办法。
三、出示相关图片，拓展幼儿经验，了解生活中仿照动、植物的本领进行的发明创造。
教师提问：鲁班仿着什么发明出锯这种工具的？你还知道生活中还有哪些发明创造是仿照大自然中的动、植物来发明的？
小结：原来，我们可以借鉴大自然中动植物的外形特征和特殊本领，迁移解决生活中的问题。
四、迁移运用，解决生活中的问题。
（1）教师引导幼儿讨论：“听了鲁班的故事，你得到了什么启发？围绕生活中存在的问题，你可以有什么样的发明创造？”
（2）教师提示幼儿可以根据大自然之中动植物的外形特征和特殊本领，设计发明物品，并画在纸上。
五、是有共同分享交流设计的作品。
教师引导幼儿大胆在集体面前介绍自己设计的作品，并说明仿着什么制作的，解决生活中的什么问题？
活动延伸：
引导幼儿在美工区进一步完善自己的作品。
可以继续收集了解古代能工巧匠发明创造的故事，从而进一步感知发明创造的重要。
鲁班的故事8
有一次，鲁国的国君要鲁班负责修建一座大宫殿，并且必须限期完成，否则，就要给予严厉的处罚。
接受任务后，鲁班抓紧时间准备一切用料，其中需要大量的木材。他就召集起他的徒弟上山去采伐。当时，采伐木头用的是斧头。砍呀，砍呀，徒弟们砍了许多天，直累得腰酸背疼，还是没砍下多少棵树。
鲁班的心里非常着急。如果木料供应不上，就不能按期完工，这样，不仅自己要受到处罚，还要连累徒弟们。
"能不能想个什么办法加快伐木的进度呢？"鲁班为此绞尽了脑汁，还是想不出好办法。
这天上午，他又心事重重地到山上去察看。
为了抄近路上山，他决定沿着陡坡的羊肠小道上去。山路陡峭，草木茂盛。他用手攀着树枝、杂草，使劲地往上爬。爬着爬着，他脚下一滑，差点儿摔下去。由于太使劲，手被握着的茅草划破了，鲜血从手心流了出来。鲁班伸手一看，只见手上有几道细细的口子，感到很惊奇："几根柔软的'小草竟也这么厉害，我倒要看个究竟！"于是，他又抓住小草，用力一抽，只见手掌又被划了几道口子。鲁班顾不得疼痛，也顾不得擦去手上的血，拿起小草左看右看，琢磨着草上有什么名堂。终于，他发现了茅草的秘密。原来茅草叶子的边缘上，有许许多多排列得很整齐的小齿儿。正是这些锋利的细齿割破了鲁班满是茧皮的手！
"哈哈！有了！"鲁班心里一亮，心想；"如果仿造茅草的样子，在铁片上打出细齿来，不就能把树弄断了吗？"
鲁班找来了铁匠，让铁匠打了一批带有细齿的铁片。用这种"铁草"去锯树，果然又快又省力气。
鲁班的故事9
木工用的锯，传说是鲁班发明的。
有一回，鲁班造一座宫殿，需要很多大木材，就和徒弟们上山砍树。当时还没有锯子，砍树全靠斧子，累的满头大汗，一天也砍不了几棵树。
一次，在上山的路上，鲁班抓住树根和杂草，一步一步往上爬。他的手指忽然被一根野草划破了，流出血来。
野草的叶子怎么会这样厉害呢？他仔细一看，这叶子长长的，边缘有许多锋利的'小齿。
鲁班仔细一看，发现小草的叶子边上有许多小齿。他试了试在手指上一拉就是一道口子，这可是提醒了鲁班。
他想，如果照小草的叶子那样，用铁打一把有齿的工具，在树上来回拉，不是比斧子砍树强得多吗？他马上回去打了一把，拿到山上去试，果然比斧子又快又省力。
鲁班就这样发明了锯。
鲁班的故事10
鲁班是大名鼎鼎的能工巧匠，他门徒众多。有一天，他把门徒叫来说：“我准备考考你们，你们明天一清早就上我家来吧。”
第二天，徒弟们一早就到了鲁班家，但只见师傅的家门紧锁，门上写着五个字：“今日可不见”。工匠们大惑不解，议论纷纷准备散去，其中一个年龄最小的徒弟忽然说道：“我们到河边去看看，师傅可能在那里。”大家怀疑地问他：“你为什么猜想师傅可能在河边呢？”
“大家请看，门上这五个字，‘可’就是‘河’字的边；‘不见’两个字合在一起就可以看成是‘觅’字。不是分明暗示我们今天到河边去寻找吗？”小徒弟说。大家听了认为言之有理，于是一起到了河边，果然鲁班正坐在那里等着他们呢。
鲁班见了众徒弟，心里非常高兴。接着，他手指着身旁的一堆梓木说：“我要考你们一个新题目，你们用这梓木做工，做三天，要做得精。”说完，便离开了众徒弟。
三天以后，徒弟们都各自拿着自己精雕细琢的.梓板，交给师傅。只见每个作品都各具特色：生动形象的飞禽走兽，婀娜多姿的花卉草木，十分引人注目。但是，鲁班认为没有一个让他满意。
这时，他那最小的徒弟手里捧着一个镶嵌得很精巧的小书架，走了进来，书架的梓木正好构成一个“晶”字模样。当他恭敬地送到师傅手里时，鲁班高兴地大笑，赞赏地点点头，指着这个小书架对其他的徒弟说：“这才是我要求你们做的。一个工匠，不仅要有精巧的手艺，还要有一个充满智慧的头脑。你们都回去想一想，为什么都做错了？”
鲁班离开后，大家立刻围着小徒弟，询问其原因。小徒弟说：“师傅不是说用梓木做三日，做得精吗？‘梓’是‘字’的谐音；‘精’是‘晶’的谐音。三个日字不正是一个‘晶’字吗？”大家听后恍然大悟。
读故事，悟道理
其实许多看似难以解决的问题，答案就隐藏在问题当中。只要我们仔细观察、认真思考，就能够迅速找到问题的答案。
鲁班的故事11
瘦弱而英俊的年轻工匠鲁班是一个天生聪明才智的人，但他却生活在一个充满贫穷和压迫的时代。他梦想着创造出彪炳千秋的作品，改变自己和家人的命运。
一天，鲁班在森林里遇到了一位神秘的老人，在老人的指引下，鲁班找到了一颗神奇的树木。这棵树据说可以赋予工匠们无上的智慧与技艺，但它却深深地埋在一个巨大的峡谷之中。
为了得到树木的力量，鲁班付出了巨大的努力。他制造了一座悬挂桥，艰难地穿越了峡谷，并成功地取得了树木的芯片。回到家乡后，鲁班利用这块神奇的芯片改善了村庄的生活条件，成为了他们心目中的.英雄。
然而，好景不长。村庄陷入了一场猛烈的洪水中，鲁班再次面临着巨大的挑战。他利用芯片的智慧和技艺，创造出了一艘巨大的船只，成功地转移了村民们，他们重新找到了新的家园。
鲁班的故事12
相传有一次他进深山砍树木时，手被一种野草的叶子划破了，他一摸，原来叶子两边长着锋利的齿，他的手就是被这些小齿划破的.，他还看到在一棵野草上有条大蝗虫，两个大板牙上也排列着许多小齿，所以能很快地磨碎叶片。他想，要是这样齿状的工具，不是也能很快地锯断树木了吗！于是，他经过多次试验，终于发明了锋利的锯子。
鲁班的故事13
很久很久以前，世界上没有伞。那时候，人们出门很不方便。夏天，太阳晒得皮肤火辣辣地痛。下雨天，把衣服淋得湿漉漉的。鲁班想帮人们解决这个困难，心里很着急。他心里想：要能做个东西，又能遮太阳又能挡雨，那才好呢。
鲁班动了好多脑筋。后来，他跟几个木匠一起在路边造了一个亭子，亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。接着，他们隔一段路造一个亭子，造了许多亭子。这样，走路的人就方便多了。雨来了，躲一躲；太阳晒得难受了，歇一歇，喘口气儿。
鲁班给大家办了件好事，大家都很感激他。可是鲁班自己挺不满意。他想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能老蹲在亭子里不走哇。
还得再想办法！鲁班心想：要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！可是用什么法子才能把亭子做得轻轻巧巧呢？为了这个事儿，他吃饭不香，睡觉不安。
鲁班想了许多天，还是没有想出来。一天，天气热极了，他一边做工，一边抹汗。忽然看见许多小孩子在荷花塘边玩，一会儿，一个孩子摘了一张荷叶，倒过来顶在脑袋上。
鲁班觉得挺好玩，就问他们：“你们头上顶着张荷叶干什么呀？”小孩子七嘴八舌地说了起来：“鲁班师傅，您瞧，太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。”
鲁班抓过一张荷叶来，仔细瞧了又瞧，荷叶圆圆的，一面有一丝叶脉，朝头上一罩，又轻巧，以凉快。
鲁班心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细细的条条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。“好啦，好啦！”他高兴得叫起来，“这东西既能挡雨遮太阳，又轻轻巧巧。”
鲁班的妻子听见他大呼小叫的`，赶紧从屋里跑出来问他：“出了什么事了？”
鲁班把刚做成的东西递给妻子，说：“你试试这玩意儿，以后大家出门去带着它，就不怕雨淋太阳晒了。”
鲁班的妻子瞧了瞧，又想了想，说：“不错不错，不过，雨停了，太阳下山了，还拿着这么个东西走路，可不方便了。要是能把它收拢起来，那才好呢。”
“对，对！”鲁班听了很高兴，就跟妻子一起动手，把这东西改成可以活动的，用着它，就把它撑开，用不着，就把它收拢。这东西是什么呀？就是咱们今天的伞。
鲁班的故事14
目标：
1.启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。
2.激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。
3.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
准备：
1.每人一份操作材料：带锯齿的茅草。
2.匹配图片。
3.ppt教学课件
过程：
一、引导幼儿感知茅草有锯齿的特点。
1.出示茅草，要求幼儿轻轻地摸一摸，仔细地看一看，找一找茅草的什么地方很特别。
2.引导幼儿进行第一次操作活动。讨论：你发现茅草的什么地方很特别?茅草的边缘有什么?像什么?
3.有的小朋友发现茅草的边缘有一排小锯齿，是不是这样呢?我们来仔细观察一下。
4.幼儿再次观察、操作，教师巡回指导，重点引导幼儿观察茅草边缘锋利的小锯齿。
5.刚才你们都发现了茅草很特别的地方，真聪明。古时候也有一个聪明人，他的名字叫鲁班。
二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。
1.出示挂图，有表情的讲述故事《鲁班造锯》
2.提问：鲁班发明了什么?(出示锯子)锯子有什么用?他是怎么发明的?(出示茅草)锯子和茅草有什么相同的地方?
小结：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的`锯子。事实上，我们今天见到的许多机器和工具也是受一些动物或植物的启发才造出来的。不信，我们来看一看。
3.出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。
小结：大自然中的事物真奇妙，瞧，鸟会飞，鸭会游，蝙蝠会使用超声波，鱼儿能自由地生活在水中，人们仿照它们的特点，制造出了对我们人类非常有用的飞机，船、雷达和潜水艇。
三、通过竞猜游戏，激发幼儿的创造欲望，引起幼儿关注周围事物的兴趣。
1.教师说出一种人造物，请幼儿猜一猜它是受哪种动物的启发而发明的。
(1) 渔网(蜘蛛网)
(2) 母子雨衣(袋鼠)
(3) 火车(蛇)
(4) 毽子(大公鸡尾巴)
2.小结：你们想做个“小小发明家”吗?那好请你们平时多去观察周围事物，想一想它们有什么特别的地方，模仿这种特点能发明什么有用的东西，如果有什么好主意，赶快来告诉老师，好吗?
活动反思：
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
鲁班的故事15
鲁班有个徒弟叫张半，学手艺数他最快，别人学三年才出师，他只学了两年就差不离了。因此，鲁班人前人后少不了夸奖他两句。谁知道这张半经不住夸奖，日子长了，他就不知道天高地厚了，左右方圆的木匠他都不放在眼里啦。
鲁班师傅知道了这个情况，心里很难受。好端端的一个小伙子咋变成这样儿啦！可决不能看着他朝岔路上走不管啊！
这天吃罢早饭，鲁班把张半叫到自己的作坊里，指着木头跟张半说："限你三天给我做两张桌子，一张方的，一张圆的，你看行吗？"张半哈哈一笑说："哪用得了三天？下午您来抬桌子吧！"说罢，丁丁哐哐，不到一晌两张桌子便做成了。鲁班来了一看，桌子做得要方不方，要圆不圆，便沉下脸来说："重做！"说罢就走了。张半仔细一看，也觉得自己做的桌子不像样子，脸顿时羞得跟块大红布一样。
第二次张半再做桌子，活就细致多了，雕呀，刻呀，把看家本领都使上啦。两天后，两张桌子又做成了。这次鲁班师傅看了看桌子，解下腰里系（jì）袍子的细麻绳，把方桌的四道边量了量，又调角量了两下，脸一沉说："不方。"量罢方桌，又量圆桌。把圆桌的外圈围着扯了一下，又从圆心纵横打十字地调扯了两下，然后眉头一皱说："不圆，都不行，还都得重做！"说罢转身又走了。
张半这时真觉得作难了，心说："这样上好的桌子上哪儿找去！我吃奶的劲儿都使上啦还落个不方不圆，不知道师傅是咋量的！"说着便走去问师兄师弟，可师兄师弟也都觉着莫名其妙。这咋办呢？"要知心腹事，须听背后言。"张半寻思：要不今夜里到师傅窗底下偷听一下，也许能听出个究竟来。
到了晚上，张半便偷偷躲到师傅窗户底下。约莫到月亮偏西的时候，只见鲁班师傅还没睡哩，原来他趴在桌上不知画啥图样呢。师娘正坐在桌对面纳鞋底，只听师娘对师傅说："小半那孩子怪好嘛！你难为他做啥哩？"鲁班师傅慢腾腾地说："你哪里知道，近来他觉着自己‘天下无敌，世上无双’了！木工这行手艺，要浅有浅，要深有深，怎么能够轻看呢！他年纪轻轻的就这样眼里没人，这样下去，不光日后手艺不能长进，还怎么做人哪！咱可不能看着他朝岔路上走不管呀！"
"不过，我看小半做的方桌方方的，做的圆桌圆圆的，怎么叫你绳子一扯，就打回去啦？"
"那就应该骄傲啦？方中还有方，圆中还有圆，人要活到老学到老嘛！小小年纪，就认为自己挺能，那还行！我量的那叫‘方五斜七，圆三径一’，这是我最近才揣摩出的新道道，等我把小半的傲气好好调治一下再教给他，这样我才放心呐！"
张半听到这儿，禁不住满眼热泪扑簌簌地掉了下来，心里苦辣酸甜啥味都有，他再也耐不住了，推开房门满面羞惭地走到师傅跟前，一句话也说不出来。从这以后，张半老实多了，一直到出师都很虚心。
张半出师以后，便回到自己的'家乡伏牛山。这里缺木匠，像张半这样班门出身的人更是独一无二。所以这里的人对他非常尊敬，有的人家甚至把他当成活神仙一样地供奉起来。这下张半又不知天高地厚啦，最后他竟在自己的大门上挂了一块横匾，上面写了"天下无敌"四个大字。
鲁班得知这个信儿，不大相信，便换了一身叫花子衣裳亲自到张半门口去看，一看果真有这么回事。鲁班很生气，可是又一想：帮人要帮到底，救人要救个活嘛！就一步迈进了张半家的大门。走进院子里一看，张半没在家，就他媳妇一个人推磨呢。鲁班走上去说："掌柜的，寻点吃的吧！"那媳妇进屋给他取了几个馍叫他吃起来。他边吃边说："推磨多费气力，让我给你砍个木驴吧。这驴不吃草不吃料，曳（yè）起磨来奔奔跑跑！"张半媳妇半信半疑，就指着院里一根槐木桩说："那不是木头？想做你就做吧！"鲁班真个取出斧头来，嚓嚓几下子，木驴就做成啦！这木驴还带着一身斧头印呢，鲁班把它牵到磨道圈套上，吆喝一声"嘚——",你看那木驴真个"咯噔咯噔"地曳开了。张半媳妇一下看愣了，等扭身再找老头时，老头已经没影儿了！
张半回家来，不说木驴做得巧，只说："多不光溜！"叫媳妇把木驴卸下套来他又刮了几刨子。他这一刨，刨得倒很光，谁知道再套上，木驴就不会走啦！活活的木驴经他这一刨变成死木驴了。
"说刨两下子吧，把驴刨死了！…"张半寻思着寻思着，顿时明白过来了："唉呀！这是鲁班师傅造木驴来警告我哩！自己的手艺还差得远哩！人到啥时候都应该虚心可不能骄傲呀！"张半二话没说，抓起斧头，扛起梯子，跑到大门口，把梯子搭好后，急忙爬上去，狠狠地照着大门上"天下无敌"四个字丁丁哐哐几斧子，就把横匾砍下来当柴烧了。
张半因为自己的木匠活儿比别人做得好一点就沾沾自喜，不把别人放在眼里。现实中有很多像张半一样的人，因为自己一次考试考得好就自以为是，目中无人，以为无人能及。"谦虚使人进步，骄傲使人落后","骄兵必败",这样的话我们都听得很多，但真正做起来才发现很难。
张半经过了老师的多次提醒才彻底改正了错误，由此反观我们自己，一定要善于接受别人的劝诫，当自己犯了错误时就应当虚心听取别人的劝导和建议，知错必改。
每个人都有虚荣心，都希望在别人面前体现自己的优越感，却不知当自己感到优于别人时离自己退步也就不远了。张半还有像鲁班这样严格的老师时时提醒他，但我们身边不一定有人时刻提醒，因此，我们应当自己提醒自己，知道仅仅一次成功是有很多偶然在其中的，花环只是代表过去，以后怎样还需要自己的继续努力。像鲁班一样，他的木匠活比别人好多了，但从不炫耀自己，而是埋头苦干，继续研究，创造出更便捷、更有用的东西以造福人类。
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