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静心的作文合集【15篇】
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的静心的作文，欢迎大家分享。
静心的作文1
9月中旬，高安路第一小学读书节拉开了帷幕。在读书节刚开始的时候，我们班级的同学们兴奋不已。一些同学发出了豪言壮语：我一定要在读书节中看许多许多的书。还有一些同学则把关注的重点放在了读书节将要举行的主题活动上，他们纷纷猜测：本次读书节的主题活动是什么呢？
过了几天，老师告诉我们，这次的主题活动是由老师们在操场上摆放15个借书摊，同学们将会在这15个借书摊前借阅由上海图书馆提供的600本图书，并坐在特别准备的软垫上，开展2小时的`静心阅读。
老师给我们发放了借书单，上面密密麻麻布满了各种图书的名字。我仔细翻阅了一下，把目标定在了一号书摊前，因为那里有大量我喜爱的图书。
活动那天，同学们个个摩拳擦掌，发誓一定要借到自己喜爱的图书。然而来到现场，我还是被热闹拥挤的人群吓了一跳，看来英雄所见略同，一号书摊绝对是热门书摊。看着里三层外三层的人群，我只有退而求其次地来到二号书摊，那里也有一些我想要阅读的图书。我第一本借阅的图书是《幼》，这本书乍一看好像是搞笑类书籍，但静下心来阅读，你会发现，其中蕴涵了许多人生哲理。当我在学校准备的软垫上静心阅读时，我感觉就像和一个好朋友在交流，或者跟一个思想崇高的人在对话。我身边的同学们也拿着他们喜爱的图书津津有味地阅读着。
刚开始的时候，读书区一片寂静，可过了一会儿，情况就开始转变了。静心读书者有之，坐立不安者有之；小声交流心得体会者有之……看来大家对“静心阅读”的理解大相径庭。有些同学充分领会了静心阅读的真谛，而有些同学仅仅是走过场。
两个小时很快过去了，主题读书活动结束了，大家捧着借阅到的图书回到了教室。
在这次“静心读书”活动中，我沉浸在书中所展现的广阔世界中。我深切感受到我们这次读书节所倡导的“静心阅读”的真谛。读书，能使我们增长见识、陶冶性情、愉悦身心、增强学习能力。
今天，你静心读书了吗？
静心的作文2
说起我的童年，它不速新式酷炫的玩具，也不是美味的山珍海味，更不是什么环球旅行。我的童年，只不过是一片百平方米的小院而已。
它没有百草园的优美，也没有荒石园的生机，但对那时孤独的我来说，这里就是乐土，是天堂。的确，它有一个文雅而高深的名字--静心院。仿佛是什么幽寺静庙似的。
然而就是这样一个小院，却是承载着我童年碎片的小舟。
小院的南面是一棵小院，虽然至今都不知什么名字，但这些不甚重要了，这树的枝干十分粗大，斜伸着，却又在树尖倔强扬起，像是马脖子似的，大概是专门为我创造的吧，我只需轻轻一蹬，双手捧定树干向上一拉，便能轻松地翻将上去，这一待可就是小半天，我一会在上面“啊啦啦”地乱叫，一会又像大将军似的“得儿驾，得儿驾”地喊，突如其来”吁......”一声能把自己都逗乐了。等到累得气喘吁吁，浑身大汗淋漓了，我便横坐在树干上，越过半人高地土墙，睁大了眼睛在田野里找，看得眼睛酸痛，直流眼泪，因为记得奶奶说过，当你在田野里找到蒲公英，爸爸妈妈就回来了，可不知是命运弄人还是爷爷奶奶故意为之，爸爸妈妈回来前的几年里我竟然连一株蒲公英都没有看到。然而我也不会想到，等到他们回来之时，便是小院的毁灭之日。
小院的北面是一口井，这口井可不简单，它是我童年的音乐老师和故事书，每当在夜深人静的时候，我便趴在井边，屏住呼吸，静静地听着，谁也说不清到底听见了什么，好像什么都没有听到又好像什么都听到了。仿佛听见了水从土壤里渗透出来，滴答滴答地流进井里地响。这时候，我便会失了神似的痴痴地笑，连口水都留下来了。等我回过神来，嘴角已湿了一大片，连我嘴贴着地地方，也在月光下闪着光。
这井还是一本故事书，每到夏天地晚上，我和奶奶就坐在井边，奶奶一边给我扇着蒲扇，一边给我讲着新奇的故事，是那么的多，从不重复。月光洒在井中，如同一本发光的图书，在奶奶的口中编绘一个又一个美好的夜晚。这时候的我却在想着什么时候轮到妈妈讲故事，奶奶说妈妈比她讲的还好一百倍。
小院的大门只是一个土坎，连个门板都没有，但我却毫不在意，大笔一挥，在砖墙歪歪扭扭的用毛笔写下“静心院”三个大字，一边写，一边故作深思，装模作样的'点点头，一副学者模样，连“心”多写一个点都看不出来，然后大模大样地吟一首《春晓》，看上去挺像一个避世的隐士，可惜连词都忘了。
小院的西边是一个微型的“荒石园”，在这里住着蚂蚁，甲壳虫，老鼠，甚至蜈蚣，但我却一点都不怕，反而乐在其中，可惜后来不太珍惜，为了见一见蚁王，竟将一大桶水倒了下来，弄了个“水淹七军”，“尸横遍野”，为此自己还伤心了一会儿，转而又屁颠屁颠跑开了。
就是这么个小院，却是我的乐土，后来由于老屋翻新扩建，小院便被毁去不少，如今只留点点碎迹表明着它的存在，想起自己与小院的离别，自己的嚎啕大哭，如今却是满满的回忆。现在的我，如果回到老家还是会静静的站在井边听上那么一会儿。只是我却无论如何也听不到那动人的“音乐”声了。
静心的作文3
生活尤如一望无际的大海，人便是大海上的一叶小舟。大海没有风平浪静的时候，所以人的忧愁和欢乐也总是不断而来。当无名的烦恼袭来，失意与彷徨总会燃烧起每一根神经。但是，朋友，别忘了守住你的一颗宁静的心，痛苦将永远不在有。
每个人的前方，都有一条通向远方的道路，崎岖但也充满着希望。不是人人都能够走到远方的，因为总是会有人因疲惫不堪而半途而废。所以说，主宰人的感觉的'并非是欢乐和痛苦的本身，而是心情。
当生活的困扰袭来时，请丢下负荷，仰头遥望明丽、尉蓝的天空，让温柔的蓝色映入你的心田。
当层层失意包围着你，请打开窗户，让沁人心脾的新鲜空气走进来，在芬芳甘甜的泥土气息中寻找一丝的宁静。就像儿时，拿起一朵薄公英，鼓起小腮，吹开；然后闭上眼睛，许下一个心愿。于是，心中便多了一份慰藉与欣喜。
守住一颗守静的心，你会明白博大可以稀释忧愁，宁静能够驱散困惑。是的，没有人会知道远方究竟有多远；但是，打开心灵之窗，让快乐的阳光和月光涌进来，宁静之心就会有了一支永不息灭的快乐之歌。
守住一颗宁静之心，你便可以不断的向自我挑战。即使远方是永远的远方，也会有一种东西诞生，那就是奇迹。
静心的作文4
坐在窗边，背靠木椅，缓缓闭上双眼，静心，听窗外淅淅沥沥的雨声。雨轻轻地落下，拍击宽大的芭蕉叶，发出低沉的声响，沿着叶脉缓缓流入土地，与大地相融。雨珠坠入家旁的小溪，无意激活了溪的无限活力，正应和了“潇潇十日雨，稳送祝融归。燕子经年梦，梧桐昨暮非”。
雨融入大地，也融入了我的心。
那日，是春游的欢乐时光，与几个铁哥们一同玩耍，谁知天有不测风云，晴朗的艳阳天一霎间阴暗起来，雨似乎随时都可能落下。四处是慌张的人类，毫无章法地逃窜，在这露天乐园中想找到一处可以遮风挡雨的处所真比登天还难。几个哥们儿在“逃难”中走散了，我只身一人漫无目的`地在群芳中闲逛。雨悄无声息地来，略无丝毫征兆，暴怒的雨撞击着我，奋力狂奔、极力远眺，想寻找一处避所。不禁意间来到一岔路口，焦急地环顾四周，四境之内绝无一人，仿佛失去了方向，雨更欢腾了，快速坠落并发出“啪啪”的声响，似乎在窃喜，在嘲笑一个失落者。我伤心的缓缓蹲下，将头深深的埋入怀中，欲哭无泪，也可能泪与雨混为一体了吧。雨突然“停”了，天依然阴黑，小心地抬起头，一个年轻女子在朝我微笑，在朝“我”微笑，并伸出一只白暂的玉手，我也伸出手，碰触到那个温暖的物体，暖流向我的心袭去。雨珠轻轻拍打淡黄的雨伞，我与她在淅淅沥沥的雨中并肩走入那浓雾﹍﹍
耳中是雨的“淅淅”声，是那些悦耳却又令人哀伤的“乐曲”。缓缓睁开双眼，向窗外望去，树下蹲着一个小女孩，雨珠从她发丝间滑落，最后遍布全身。拿着伞，打开门，茶香逸散，撑伞走入那浓雾﹍﹍
静心的作文5
专注于山中景色，可与自然相融。专注于眼前事物，可静下心，寻回一颗清心。
穿过城市的喧嚣，我来到一座山下。从山下仰望，才发现天是多高多远，才发现从山脚到山顶，也不算太远不算太近，山上有星星点点的人影，也不算是躁也不算过于冷清。
近日来，下了场雪，雪落在山上，增添了一笔圣洁，更掩盖住了浮躁的心。在一片青葱翠绿当中，雪，白白的，像是壮观山河风景画里的点睛之笔。踏在石阶上，踏在融化的'雪水上，慢慢向山顶走去。
随意找一个石椅坐下，刚到这里，还有些难以专注于这一草一木，随着一个个远去的石阶，烦乱渐渐忘却了，也渐渐融入这静谧美好。闭上眼睛，感受天地，也感受时间缓缓从身上滑过。静静的，聆听着万物的欢唱。在黑色里，一切都那么清晰。忽然一下，不知道是哪里传来的鸟鸣，不知道是哪里的小孩发出天真的笑，也不知道是哪一片雪压弯了树叶，带着身边的雪一同唰的摔了下去。这声音忽远忽近，听着，顿觉奇妙。
睁开双眼，是青山翠绿。闭上双眼，是无数的欣喜。专注于这处静谧，陶醉于自然风光，美妙缠绕身心。
接着向上走去，路过一架木制小桥，一条蜿蜒小溪，小溪汩汩流淌，滋润心田，小桥摇摇晃晃，阅尽世间欢快与愁绪。呼吸着，像是吸进了万千人的烦恼，万千人的痛苦，静静地望着它，会看出它淡淡的释然。就专注于这小桥，那小溪，感受它们的春夏秋冬。在现实中，我们有许多烦心事，但只要坚定自己的内心，就专注于一件事情，许就不会太难。也许有时需要我们放下执念，静下心，放下浮躁，享受生活。苦闷在水的荡涤下缓缓流去。走过小桥，学着吐出一口浑气，轻松不少。
此时此刻，不知何年何月，就专注于眼前这山水，感受岁月流逝，品味心静则安。
我们时常需要放下自己所背负的，不如就来看这山水，当你专注于这山水，融于这山中任何一物，心就静了，沉重的便一同逝去了。
静心的作文6
人生不如意者十之八九，生活坎坷处常多悲艰。在生活的洪流中，现实的压力、世事的纷繁让一些人的内心世界越来越浮躁，行为莽撞而冲动，斤斤计较而徒生牵累。
其实，这一切的根源都是因为人们要求的太多、背负的太多、挂碍太多。在生命的追随逐中，人们总是希望以一种激进的方式猎取幸福与成功，岂不知幸福却在这种追逐中离你越来越远。别和自己过不去，别让自己的生命白白浪费在徒劳之中。
快乐不是谁拥有的多，而是谁更懂得营造快乐的.心境。只有你用微笑面对生活，扔下生活中的烦琐和背负，不在苛求他人，给自己一个幸福快乐的目标和归宿，懂得舍得，学会“享受，”你的人生才能处处是幸福，时时都快乐。
所以，你在为人处事的时候，应静下心来，静心处世；你在面临选择和舍弃的时候，应听从自己内心的声音，从心为人。听从内心的声音是一种心理的状态，更是一种生命的觉悟。静下心来，是一种心灵的沉静，也是一种身心的休鎴。
在漫漫的人生征程中，你随时需要用一颗安静、平静的心来处世为人，需要同从自己内心的声音，跟随自己内心的脚步来为人处世。心静了，听从自己内心的声音，便能够化解无谓的喧嚣与无奈、抱怨与苛求，让自己活在一个清新舒畅的世界。
心静了，听从自己内心的声音，幸福便不再渴望而不可即，它就存在于每个人的心间，休现在日常生活的细节与平常事物之中。所以，静心、从心中有微笑、有快乐、有从容、有各种无法用语言来表达的幸福与沉稳。
静心是清明，从心是觉悟，静下心来处事，听从内心的声音为人，不为纷扰杂乱的世事所駡绊，才能走出一个崭新的自我，重塑一个幸福的人生。
翻开本书，让你真正的领悟幸福与快乐的内涵，让你真实地感受到生命的富足和充实都源自于自己内心的要求和渴望。你要静心处世、从心为人，回归自然，寻找一颗清净的心，那么快乐就会如影随形，幸福也会常伴左右。
静心的作文7
九月一日，我怀着憧憬的心情迈进了新校园，希望在这里能碰到更好的老师，更好的同学。
第一节是书法课，同学们窃窃私语，猜测着书法老师相貌和性格。老师伴随着上课铃走进了教室。
只见老师穿着一件大衣，一双运动鞋走进了教室。“上课！”老师用娃娃音嗓子说出了第一句话。话音未落，同学们就已哈哈哈地笑倒了一片。“笑什么笑？没听见过老师说话吗？”老师的眉头皱了起来。“真没见过像你们这样乱七八糟的班级，坐下！”
好一个老师！开学第一天第一节课就破口大骂，也不知下面三年我们应该怎么熬了。“下面把我们的学案拿出来，翻到第四页。嗯？这位同学，怎么上课书也不带？站到后面去！”在老师的怒吼声中，那些同学也就是我红着脸，灰溜溜地到后面去了。
这老师说来也奇怪。上课只用学案不用书，还非得要求每个人都把书给带来。没带的人还要把今天讲的内容工工整整的抄上五遍。
我很不爽地想着，而且越想越生气，只不过是忘带了书，为什么还要抄？好不容易征服了自己的内心，手却不听大脑使唤，抄出来的'字潦潦草草，自己都难以辨认。“唉，终于抄完了，管他字好不好看呢，先交了差再说。”我捏着我的成果去给老师检查，没想到老师看了几眼，顺手就把它给撕了，很不客气地对我说重抄，还把撕掉的碎屑一扔。我立马就火了，跺着脚走出了老师的办公室。
我一路奔回了教室，满脸鄙视地想着刚刚发生的事。重抄就重抄，有什么大不了的？我还怕你？我抓起笔来就写，可眼泪却不争气地消了下来，我嘴里嘟囔着：什么破老师，净干这种无聊的无用功，看我以后怎么投诉你！哼，我就抄这么潦草，看你还能把我怎么样！心里是这么想，但我脑中一联想到老师刚才那么“凶狠”的眼神，手便不由自主地慢了下来，但这只是源于我对老师的恐惧罢了。
我将这看起来工整，实际上却充满了老师的排斥的纸交给了老师。老师看了后笑了笑，温柔地对我说：“其实我并不是想让你做无用功，只是希望你的态度能好一些。我想你刚才一定苦了吧，给你颗糖，不要难过了。刚才老师家里有点事，心情不太好，抱歉。”我用眼神示意老师，告诉她我能理解。老师又说：“快回班吧，上课别迟到。”
回班的路上我蹦蹦跳跳，后来的课上我也积极表现，成绩突飞猛进。最最重要的是，我能静心了，以前那样所谓的粗心错误在慢慢减少，这都源于这位老师。
谁的青春没有叛逆？我很庆幸我碰到这样的老师，青春因为这位老师而没有让我变得暴躁，而是多了这份静心。
静心的作文8
《大学》有云，“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。” “静心”是一门艺术，也是一门学问。在“静心”中学会“沉淀”，积蓄砥砺前行的力量，方能行稳致远。
静心是一种修行的态度。
人生正如一场修行。著名作家周国平曾说，“人生最好的境界是丰富的安静”。无论何时何地，都要保持心地清净、明朗，这是一个真正修行人功夫所在之处。心之性之悠悠，全身心地沉浸到明月清风之中，便有通体爽快之感。心静如水，依物随心。一生如一朵淡雅的莲，婉约精致，从容绽放，无争无求，轮回静守。
陶渊明“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。”之心境在东篱之下采摘菊花，寻到身心得以放松的栖息之所，他以超脱淡然的生活方式静心沉淀。只要心志高远，自然就会觅到安放灵魂的精神家园。他倘若不远离污垢世俗，静守田园，修篱种菊，岂能在扰攘之中找寻内心的恬淡与自由，岂能在取舍之中选择自我的坚持和追求，岂能在凡世之中坚守本真的心性和情操。
高考倒计时，一家长问儿子“我需要穿旗袍吗？”儿子说“脑袋里没货，穿黄金甲也没用，不要跟风出洋相了，我考我的试，你上你的班！”很好地诠释了“静心”的巨大力量，叹服此位考生能以如此洒脱的方式面对人生的大考，并有“遇水搭桥，逢山开路”的淡定和从容，有“车到山前必有路，船到桥头自然直”的笃行和定力。
沉淀，是一种凝神的境界。
荀子《劝学》所言“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”《佛光菜根谭》亦有“小人以己之过为人之过，每怨天而尤人；君子以人之过为己之过，每反躬而责之。”之说，人只有不断反省自己、修正自己、沉淀自己、提升自己，方能智慧明达、卓识远见、行稳致远。在繁华喧嚣尘世里，放松身心，全然释怀，留出空间安静地栖居；在熙熙攘攘的凡世里，静守一方，心不妄动，守住本真静心地沉淀。
像余华说的“在夜深人静的时候，把心掏出来，自己缝缝补补，然后一觉醒来，又是信心满满。”有所求，开眼界，放格局，完善真我，然后沉淀，丰盈内心，滋养生命，继续前行。
人生逆境时，记得静心；人生顺境时，记得沉淀。任春去秋来，花开花落，一种洒脱，一种恬淡，一种闲适，看人间冷暖，赏天高云淡。
致远是一种智慧的力量。
“日月不肯迟，四时相催迫”。在这个纷繁的社会里，在这个属于奋斗的时代里，生活的'真谛从来都不是儿戏，而是自我每时每刻的静心，日常一点一滴的沉淀。历练内心，沉淀心性，心外无物，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。
“问少年心事，眼底未名水，胸中黄河月。”青少年是当下最亮丽的风景，正因他们心里有“梦”，眼里有“光”，脚下有“路”；“梦”是不懈的追求，“光”是睿智的远界，“路”是可期的未来。
每次驻足，都是为了更好的出发；每次静心，都是为了积蓄力量；每次沉淀，都是为了自我成长。人生在世，致生活，致自己：不乱于心，不困于情，不畏将来，方能静心沉淀，心向未来，行稳致远！
静心的作文9
人生犹如浑浊的河水，在这个快追猛赶和激情四射的时代，你是否能够如阿久悠所言“不惹眼，不闹腾，也不勉强自己，做一个落后于时代的人，凝视人心”？你能否真正慢下来，沉静心灵？
高速是一种高昂的代价：英国“速成鸡”十天就被端上餐桌。没人担心是否有无辜的生命为他们如此赚取利益而受惩罚。为了欲望，他们已忘记了出发时的信仰，看不清道路的方向。因为他们的心被渴望快速获取利益的欲望填塞，但身体跟不上欲望，灵魂丢失了依附，脱离了身体，徘徊在起点。慢一点吧，等等灵魂；慢下来吧，沉静心灵。
“乌龟比兔子更能多讲些道路上的情况。”纪伯伦如是说。的确，跑得那么快干什么？人生不是比赛，而是一次旅行，所以阿尔卑斯山脚下立着一块牌子：慢慢走，欣赏啊！登山的快感并不是匆匆脚步所带来的满头大汗，而是慢慢走，欣赏路上美景的心旷神怡。
《西游记>中，孙悟空一个跟斗能翻十万八千里，拔一根猴毛就能轻松将师徒四人轻松、安全地送到西天，可为什么四人没有选择快捷的方式而是选择了步行，翻山越岭，经历九九八十一难，才来到那日思梦想的.西天，取得真经？在我看来，那真经不是一本仅仅停留在物质层面的经文，而是一种慢下来的态度，一种在路上的自我审视的状态。或者说，慢慢走就是他们认为的西天，但实际上仅仅是一个方向，因为慢下来没有目的地。佛曰：一花一世界，一叶一菩提。这不仅仅是一种超脱世俗的豁达，它可以让人心放慢，让心灵空静。像那师徒四人，放慢脚步后，人心得到沉静，就算是那昙花一现的瞬间，也能感受到庞大的世界，哪怕那世界实际如沙般渺小。
花开不是为了凋零时拥有忧伤的美，因为生命不是一次能让你轻松奔赴死亡的约定，所以慢下来，等等灵魂；候鸟从南飞到北，又由北飞到南，不是为了享受飞行时风呼啸过耳边，而是为经历四季的更替，所以慢下来，欣赏路上的风景，小桥流水，低回缓行，请做那落后于快时代的人，沉静心灵。
静心的作文10
炎热的夏日，坐在窗前，望着繁华的城市，车水马龙，汽笛声、喧哗声充斥耳中。我多想穿越时空，回到绿树成荫、鲜花满地的仙境，品茗读书，让自己浮躁的心灵也静下来，体味人生。
打开书，墨香淡淡，茶雾袅袅，唯有此境才能令人心旷神怡，流连忘返。
读书恰似喝茶，喝茶亦是读书。当我翻开那本被我珍藏许久的《朝花夕拾》，翻开第一页，我仔细品味着“引子”，看着茶面上漂浮的棵棵茶叶，似乎对这本书又增加了兴趣。一页，两页，三页，我的心也逐渐静了下来。当翻到《从百草园到三味书屋》时，一句句烂漫的文字语言，一个个天真的心理想法，一件件纯真质朴的童年趣事……鲁迅先生笔下的那段美好的童年时光，令我心驰神往，谁的童年不是那样呢？我也终于有了时间来回忆回忆自己的童年。品一口茶，甜甜的茶香在我舌头上慢慢发散，整个嘴里满是茶的`香气，仿佛永久不会消散一样，或许她也被书中快乐的童年生活所感染了？
继续翻阅，《无常》一篇则是通过描写一个名为“无常”的鬼，通过写这个鬼与现实社会中的“人”作对比，深刻刻画现实社会中那些“不如鬼”的人的丑恶面孔。文中用了讽刺的手法来批判当时封建社会的黑暗，揭露了人类内心的虚假邪恶，我也随之陷入深深思考之中，此时此刻内心充斥着对当时社会的不满、对当时心神麻木的中国人的愤恨，这些问题或许也只能在心静时才会涌上心头吧。我又喝了一大口茶，这时的茶香已渐渐散去，继而在口中留下了一些苦涩，我皱了下眉，将茶杯放回。
茶味散去，我又添上了新的茶叶和水，浓浓的茶香顿时袭来。就像这本书一样，在甜蜜的花瓣中夹杂着理性的锋刀，有苦也有甜，让我们在娱乐休闲之余，又能静下心来思考人生。
合上书，嘴中还留有淡淡的余香，心情也舒畅了许多。打开窗，外面没了汽笛声和喧闹声，却多了一份宁静。一切都恢复了平静，我的心也终于安静了下来。
当你静下心来，品茗读书，书中的内容会随着茶香涌入你的内心。
静心品茗读书，真好！
静心的作文11
阅读，使人成长，使人快乐。我们在一声声读书声中成长，在一本本书籍中学习。读书，让我们的生活更充实，更快乐。今天的读书报告会更令我难忘。
今天早上，我校隆重地邀请到李柏松老师、蒋维新老师等。来为我们一起交流读书的好处！
首先李老师说：“读书有三好：好读书，读好书，好读书。”大家在下面议论了起来。“读书是为了成才，为了报国。”李老师再次发言，大家静了下来，认真听李老师讲。“高尔基那时只读了两年书，后来当了小贩，当了面包师的学徒，非常幸苦，只能由晚上的时间读书……”李老师还为我们讲了许多古今中外的名人幸苦读书的故事。
听了这个故事，我不禁回想起以前的自己，一说到读书就厌烦，直到现在，我还是很他讨厌读书。唉，我真是惭愧啊！是啊！我们现在有这么好的学习环境，还不珍惜，等长大了才来后悔没有用功，正所谓：“少壮不努力，老大徒伤悲。”呀！
李老师还教会了我们许多深刻的道理，最后，还深情地朗诵了他为读书报告会所创作的`一首诗，真是别有一番诗意啊！
接下来是蒋维新老师与我们交流。他跟我们交流了许多他那个时代读书的故事：他们那个时代并没有电灯，只是用煤油灯来照明读书，他很珍惜时间，除了睡觉之外，其它时间都在读书。在蒋老师讲的同时，李老师竟然偷偷地流下了泪水……我想，可能是回想起读书时代的辛酸吧！
最后，读书报告会在陈校长的话语下结束了。在此，我学会了许多有关书的知识和许多名人读书故事真是受益匪浅啊！
静心阅读，感受文字之美；畅游书海，尽享文字之乐。让我们一起畅游在无边无际的书海吧！
静心的作文12
作文教学是引导学生将自己所学的各种基础知识溶进精神作品里的综合运用。在整个作文教学中，必须重视一观、二记、三联、四想、五写、六改、七评、八结这几个方面的基本功的训练。
一观、就是观察。观察不仅是绘画艺术的基本功，而且也是写好作文的基本功。写记叙文，要注意观察描写对象的形体、色调、质感、美感；写说明文，要注意观察事物的形状、构造、性质、成因、功用等特色；写议论文，不仅要善于观察社会生活，而目，还要联系生活，反映生活。我们要引导学生平时认真细致地观察，抓住事物特征。
二记、记就是把自己生活中的所见所闻记录下来，搜集起来，让零星琐屑的东西储存为一个材料库，叫点滴积累。那么，从哪些方面去积累呢？从现实生活中实实在在的活生生的人、事、物。
除此之外，还必须积极参加一些有益的活动，扩大知识面，开阔视野，增加体验的机会。必须善于勤积累。坚持经常写日记、作笔记、做卡片、摘片段等，好记性不如烂笔头，记的东西多了，积累的材料才多，在写作时可以随手拈来。
三联、联就是用书本中所学的知识去了解生活、分析生活、认识生活、反映生活。理论联系实际是帮助学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和人生观，去观察、认知、分析、研究社会现象和自然现象。
在训练时，先写最熟悉的一人一事，然后再练一人几事。因刚起步，不宜写得太长，只需把人或事交待清楚，短小精悍，形象生动，就行了。只有先写好一人一事，才能写好一人几事或几人几事，因而不能小看单一训练，单一训练是为了写好一人几事或几人几事夯实基础的。
四想、想就是联想和想像的结合。联想和想像离不开现实生活，现实生活是联想和想像的力量源泉。
老师不仅要善于指导学生找到事物之间的接近点、类似点、对比点，而且还要善于培养学生的联想和想像思维能力，展开不同的联想和想像，学生才有超前意识，脱俗意识，才会跳出古老的、习惯的圈圈套套的束缚，才会创造出新的形象。
五写、写就是多写多练。写是动手动脑的思维过程。只有多写，认真琢磨、反复推敲，整篇文章的布局结构，每一段话，每一个句子以及每一个词儿，进行恰当而合理的安排定位，才能逐渐提高写作能力。
老师不仅要善于激励学生多读多写，在读的基础上多思、多理解、多吸收他人文章的写作经验和技巧。以读带写，以写促读，开动脑筋，积极习作，而且还要善于督促学生坚持不懈地写，逐渐地一点一滴地积累，丰富自己。
多写些什么呢？写日记、写短文、写书信、写感想，仿写、缩写、续写、改写等，都是学生动手动脑练笔的机会。只要学生坚持天天写。经常写，笔耕不辍，写作能力就会慢慢的提高。
六改、作文的修改是写好文章、提高写作能力的重要关键环节。作文的修改有老师的书面批改，当面批改和抽改；还有学生的自改和互改，集体评改。最关键最好的方法是指导和培养学生学会自改和互改，自改和互改结合。互改可以取长补短，自改毕竟是有限的，对一些隐蔽性的错误是不易发现的，需要他人的帮助，才能解决问题。文章修改后，要认真抄写在作文本上，才算定格。
七评、就是讲评，评就是对学生作文的优劣好坏做出公正合理的肯定或否定的评价，写好评语做好讲评。
如何写好学生作文的评语呢？一要把握好作品主题或中心，掌握好叙说程序。二要抓目标找重点，因为每一次作文都有它的训练要求、训练目的、训练重点。是写人记事还是写景，是写记叙文还是写说明文、议论文？一定要抓住靶子，瞄准中心，阐明道理，达到目的。三是评语得体，准确无误，言简意赅，情味深长，既要有鼓舞性，又要有启发性；既要含蓄，又要委婉。四要干净利落，直截了当，简洁明了，通俗易懂，评语既不能简单化也不能复杂化。
八结、结就是对文章结构和结尾进行指导，还有就是老师对每一次作文训练进行评改时所发现的'优劣好坏的归纳总结。
总而言之，对学生的作品要多肯定成绩，少否定错误，肯定成绩的目的在于激发学生爱写，喜欢写的积极性；否定错误的目的在于消除学生烦作文、厌作文的悲观情绪。学生能积极而主动地想写、爱写、喜欢写，才是教学目的。因为文章是写出来的，练出来的，所以我们必须坚持天天写，经常写，反复写，才能写出好的文章来。
这八个字，只是我在长期的教学生涯中得出的一点体会。我们的老师只要利用这八个字进行作文教学指导，学生就会受益，就会激发学生的写作情趣，就会提高学生的写作能力。
静心的作文13
我们王老师在小学毕业的最后冲刺阶段，和我们谈了一节课的心。我虽然在谈心时去上了公开课，但早读老师提出“如何做一名优秀的小学毕业生”这个问题时，我已陷入了深思。
毕业，冲刺阶段。这个话题并不罕见。几乎年年的毕业班里，每人都会参与这个话题，每个人心里都会定下自己的目标。但，我个人认为，这个时候的你，参与这个话题是不是有些早呢?有些同学就不明白了：我们都快毕业了，为什么不能参与这个话题，你为什么说这个时候太早了呢?话虽然是这样说的，但你在毕业关头，重要的并不是参与这个话题，而是加紧复习，凭自己的努力考上一个好中学。
定下自己的目标是对的。但现在这个时候说这个的确太早。如果你现在就热衷于毕业话题，整天跟同学们讨论：我放假要去哪里哪里玩……那就算你飞出地球，小升初考试没考好，回来也是没学上。还有的同学说：“我家长认识人，我甚至不用考试都能进三中、五中、实验。“可你也不想想，你能托人上高中、大学吗?能托人帮你，让你念博士、硕士吗?不能吧!所以现在还是好好读书，考个好中学吧!
现在的冲刺阶段，我们应该做的'是好好学习，静下心去学习，而不是活跃起来。冲刺阶段，我希望每个人都毕业在即，想考好中学的毕业生都可以静下心来学习、复习，这样才能取得更好的成绩。
还有的热衷于写同学录，但正如王老师说的，现在不是你写同学录的时候，等到毕业时会给我们时间写。所以，现在我们要做的是静下心来学习。这是必须做的，也是唯一能做的。
上完公开课，同桌告诉我，我们得出的结论有三点：一是我们学习好的付雨露踏实，不浮躁。二是现在不能把热情放在写同学录和讨论暑假旅游话题上。三是要保持良好的纪律，不能再气老师了。如果有违背者，罚写1000字的检讨，以作为“奖励”“奖赏”。
在我们的共同努力下，我们一定会在毕业前做一名优秀的毕业生。以上的总结，终归还是：“不能浮躁，静下心来学习。”朋友呵，毕业的最后冲刺，请静下心来学习。
静心的作文14
“唰唰唰——”教室里传出了铅笔在画纸上翻飞的声音，这一次的静心让我成功地完成了一幅复杂的素描。
记得在五年级的暑假，天气十分炎热，这使我心烦意乱。我骑着自行车，独自一人去上素描课。进入教室，我首先看到的就是在桌子摆着的.几何模型，那样子，像是在棱锥中间插了一个横着放的长方体。我拿出画笔画纸，开始绘画。没一会儿，我的第一个形就画好了。我把画拿给老师看，但老师却摇了摇头——长方体和棱锥都没画好。我把画拿了回去，根据老师说的改了改，再次拿给老师看，但老师还是摇了摇头——长方体比例还是不对。我有些疑惑：平时修改一次就可以了呀，怎么今天……于是，我就这样画了改，改了画，我开始急躁起来，一直到下课，都没有画完。
回家的路上，我回想起今天的事，觉得有些不甘。于是，我又回到了教室。来到教室门口，刚准备进去，忽然从窗户里看见，老师正坐在桌前，面前放着画纸，不远处摆着一个石膏人像。我在窗边看着，只见老师一笔一笔地画着，时不时抬头看看比例、位置准不准。突然，老师皱了皱眉头，把刚刚画的擦了大半。老师重新拿起画笔，微微眯起眼，边看边画。
一会儿之后，老师的脸上似乎出现了几颗汗珠，她握着笔，用大拇指把笔杆顶直，好像是在检查比例是否正确。忽然，老师又一次皱起了眉头，先看了看画，又看了看石膏像……三遍过后，老师的脸上丝毫没有急躁的表情。站在窗外的我有些吃惊：难道是因为老师能够保持静心，才画出了这么难的形吗？我可得向老师学习。
第二天，我再次来到教室，我重新拿了张画纸，准备继续完成没画完的画。不过，这次我在开始前深吸了几口气，准备试试昨天老师所保持的静心。这次，我看一点画一点，时不时再用铅笔“远程测量”一下。比例似乎有些不对。我把错误的形擦掉，用笔重新画了一遍。等会儿，一看，好像还是不对，我不觉有些急躁，但是这次我自己也察觉到了。于是，我在心里默念：不能急，不能急，要把心静下来，这样才能画好……
第三天，我深吸一口气，继续画了起来。诶，这次比例好像对了，细节好像也对了。这一次，我虽然画得有些慢，但画得越来越好，心也越来越静。过了一会儿，我的形画完了。拿给老师一看，她终于露出了满意的笑容：“不错，把心静下来之后，画的确实好多了，比例也没有什么问题。形就画到这，开始涂暗部。”我有些惊喜：
有了“静心”这个绝招，我后面的上色虽然有点慢，但完成的都很不错。
于是，依靠“静心”这个绝招，我成功完成了一幅较为复杂的素描。
其实，静心一直都在，只是它被我的急躁所掩盖。只有我变得不再急躁，静心才会出现，并帮助我把事情做到最好。
静心的作文15
桃花依旧，人面全非。人世间的繁华总会模糊了人的双眼，使人迷失了自我。只有静下心来，才能观看人间的花开花落，斗转星移，守住自己的初心，享受属于自己的那份美好
喜欢听歌。我喜欢在夜色阑珊或晨曦初起时，找到一个寂静的地方，打开播放器听歌，细细品味歌中的意境，想象出歌中唯美凄惨的故事。最喜欢听《下山》，歌中幽默诙谐的意境让人心情愉快，幻想着一个身处大山的人来到人间，惊叹于人间的繁华，却保持着自己的纯真。面对下山时遇到的妖魔鬼怪，障碍坎坷，勇往直前积极面对。还喜欢听《城南花已开》，歌曲时而低沉，时而高昂，即使身处泥泞沼泽，还要寻找光明，寻找爱与温暖。歌曲的背后是一个故事，一位患有癌症的少女，勇敢地同死神斗争。虽然失败了，但她无悔，她的勇敢与爱，通过歌曲的方式传给大家。这些歌曲让人们在忙碌浮躁的生活中静下心来，受其感染，聆听着他们的爱，坚强与倔强
喜欢品茶。最喜欢喝绿茶，嫩绿，清新的绿茶，让人神清气爽，在忙碌中静心品尝，让人找到自己的那一份美好。西方的咖啡像金属。机械而又沉重，呆板而无趣。而中国的茶像美酒，时间越久，越香醇，越珍贵。又像一群小精灵，精灵古怪，调皮可爱。茶还如玉，越品越香，出入口时是苦涩，刺激了人的味觉，细细品尝便是散不开的余香，让人回味无穷。使一天紧张的心理松懈下来，享受着生活的'美好。儿时父母总喜手执一杯清茶，坐在菩提树下，互相唠嗑儿，拉家常，岁月静好。茶能让人放松，静下心来思索自己的理想。人生价值追求，滚滚红尘尽化作一杯绿茶。
喜欢花开。万物复苏，百花齐放。牡丹的艳丽，桃花的娇羞，栀子花的清香都不及昙花一现。昙花不像百花那样争奇斗艳，她虽精致美丽却低调，喜欢在夜深人静时开放。在空无一人的夜晚，或风飘絮、雨打萍的下午，独自开放，书写着自己人生的华章。昙花开放一定有声音吧，静听花开的声音，那一定是一种高贵而低调，努力而又奋进的声音。其实人生亦如昙花，要静下心来，脚踏实地，低调行事，才能得到属于自己的美好。
静下心来我们聆听一首动听的歌，品尝一杯可口的清茶，聆听花开的声音我们静心观察，回味，明白了一个又一个道理，享受那份美好。
做事应静下心来，不要被世俗的事物而迷惑，守住自己的初心，才能享受生活的美好。
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