托班“情绪稳定期”活动例举
（江苏南京市太平巷幼儿园 姚玉兰）
●变魔术
目标： 愿意和同伴一起游戏，体验游戏的快乐。
准备： 指偶玩具、色彩鲜艳的小玩具。
过程： 1.将玩具藏在身体的各个部位， 让孩子猜一猜玩具在哪里， 并配以语言提示“变变变”。2.请个别孩子藏玩具，让大家猜。
●手指游戏
(1)五门开开
目标： 愿意和同伴一起游戏。
过程：1.教师将两只手合拢， 问： 老师的两只手合起来像什么?
2.教师逐一打开手指， 并念儿歌： 一门开开进不来， 二门开开进不来， 三门开开进不来， 四门开开进不来， 五门开开全进来。
3.教师引导孩子边念儿歌边玩。
(2)小乌龟
目标： 锻炼大拇指的灵活度，体验游戏的快乐。
过程：1.教师握拳， 边念儿歌(一只小乌龟呀， /出来走走走， /饿了把头伸出来， /困了把头缩进去。/两只小乌龟呀， /出来走走走， /互相见了面呀， /连忙点点头， /做个好朋友。) 边伸缩大拇指。
2. 教师带领孩子随着儿歌学做动作。
3. 在孩子熟悉儿歌和游戏方法后， 教师引导幼儿用两只手同时玩。
(3)爸爸开汽车
目标： 愿意与大家一起念儿歌， 体验手指游戏的快乐。
过程：1.教孩子认识手指， 告诉孩子每个手指都代表一个家庭成员。
2.教师边示范边念儿歌： 大拇指是爸爸， 爸爸开汽车呀， 嘀、嘀、嘀。二拇指是妈妈， 妈妈打毛衣呀，嚓、嚓、嚓。三拇指是哥哥， 哥哥拍皮球呀， 嘭、嘭、嘭。四拇指是姐姐，姐姐写大字呀， 唰、唰、唰。小小拇指就是我， 我会开汽车呀， 嘀——嘀——
3.教师带领孩子随着儿歌学做动作。
●猜歌名
目标： 愿意与同伴一起唱歌，体验音乐活动的乐趣。
过程：1.教师通过家访了解到一些信息， 先哼唱一首孩子喜欢、熟悉的歌曲， 不唱歌词， 然后请孩子说出歌词。如果孩子说不出来， 教师就唱出歌词或放录音磁带。
2.教师请个别孩子哼唱， 其他孩子说出歌词。
●涂涂真有趣
目标： 感知油画棒的神奇与色彩美。
准备： 人手一张白纸、油画棒、范画。
过程：1.请孩子欣赏范画， 提问： “这是什么水果? 你吃过吗? ”
2.让孩子认识油画棒， 知道用它可以画出漂亮的颜色。
3.引导孩子自由在纸上涂色。
4.游戏： 分水果。教师将孩子涂得最深、最满的一部分剪成各种水果形状， 让孩子分别送给小熊、胖猪、小兔、小猴。
三、活动要点： 仍以游戏活动为主， 每天组织一个集体活动， 培养孩子喜欢上幼儿园的情感。
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