2007高考文言文翻译透析
【高考透析】
高考考试大纲中明确要求考生能够“理解并翻译文中的句子”。江苏的考试说明作了更详细的解释：“古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。”文言文翻译作为一种综合性的考查手段，可以考查考生是否读懂了文章的内容，从而看出他们阅读文言文的真实水平。其实，文言文语句翻译能力的考查，实际上是对考生文言知识的综合运用能力的考查。
07年高考的19套试题中，除北京卷外，其他18个省份都考到了文言文的翻译。另外，北京、辽宁、浙江、广东四省考到了文言断句。翻译的分值由6分到10分不等，其中大部分省份的分值在9分以上。总体看来，文言翻译的总体难度有所降低，但是对重要字句的翻译要求却明显提高了。
【试卷解析】
各个省份文言翻译的评分标准虽然不尽相同，但基本原则却是一致的：即句子大意+重点字词句。不管哪种评分标准，文言的字词句总是采分的重点，同时也是翻译的难点。现将今年翻译中出现的文言重点整理如下：
一、词类活用
『高考真题』
安徽卷：（1）已而有识者曰：“此五代、宋时物也，古矣，宜谨宝藏之，勿令损毁。”
湖南卷：（2）从衣文之媵七十人。
江苏卷： (3)累世农夫，父以义死友，子以忠死君。
全国Ⅱ卷：(2) 契丹亦利晋多事，幸重荣之乱，期两敝之。
福建卷： (2)如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？
上海卷：（1）游学青﹑徐﹑并﹑冀之间，与交友者多异之。
山东卷：（1）戎异之，他日问籍曰：“彼何如人也？”
『试题解析』
安徽卷：“宝”是名词作状语，翻译为“把它当作珍宝一样”。
湖南卷：“从”是使动用法，翻译为“使…跟随”；“衣”是名词作动词，翻译为“穿着”。
江苏卷：“死”是为动用法，翻译为“为…而死”。
全国Ⅱ卷：“利”是意动用法，可理解作“以…为利”，翻译为“认为…有利”。
福建卷：“平治”带使动用法，翻译为“使…太平”。
上海卷： “异”是意动用法，可理解作“以之为异”，翻译为“认为…与众不同”。
山东卷： “异”是意动用法，可理解作“以之为异”，翻译为“对…感到奇怪”。
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在文言句子中，词类活用现象比较普遍，主要有名词用作动词，名词作状语，动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法等。翻译时要能抓住词语的临时含义。
二、文言特殊句式
『高考真题』
湖北卷：（1）门前植槐一株，枝叶扶疏，时作糜哺饿者于其下。
江西卷：（1）与其得罪于能陟我、能黜我之君王，不如忍怨于无若我何之百姓。
辽宁卷：（2）吾向之隐忍而不之杀者，为其有仓卒一旦之用也。
山东卷：（2）钟会伐蜀，过与戎别，问计将安出。
（3）帝虽以是言释之，然为清慎者所鄙，由是损名。
上海卷：（1）游学青﹑徐﹑并﹑冀之间，与交友者多异之。
『试题解析』
湖北、江西、上海今年的翻译中都出现了介词结构后置句，应该将后置的定语提前翻译；辽宁和山东考到了宾语前置句，需要把前置的宾语还原；另外山东还考到了被动句，翻译时要体现被动意味。
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文言文中变式句时常出现，主要有主谓后置、定语后置、介词结构后置、宾语前置几种类型。翻译时要能正确辨认，才能翻译到位，否则译文易颠三倒四，给人“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。
三、古今异义
『高考真题』
江苏卷：(1)刘公(刘牢之)猜而不忍，怨而好叛，不去，必及祸。
(2)晦(谢晦)喜，不设备，悉精锐蔽江下。
广东卷：(2)郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。
湖北卷：(2)公至，彞人争以所知异木走报公。
『试题解析』
“去”应作古义“离开”译；“设备”是“设”和“备”两个词，应译为“设置防备”；“德”应作古义“感激，感恩”译；“走”应作古义“跑”译。
友情提醒
文言翻译中，古今异义现象也是比较普遍的，应当多注意把握这些词的古代意义，才不至于把意思搞错。
【得分攻略】
得分是关键。这就要求我们在做翻译题的时候应能尽量翻译准确、到位。要真正做到这一点，我觉得可以从以下几点入手：
一、整体把握句子
要想翻译正确，必须要对此句前后的几句话全面理解。能整体把握句子的大意，对于正确翻译全句是很重要的一个步骤。在文言文翻译中，所选句子除一两处字句外绝大部分都是比较容易理解和翻译的，所以我们在做题的时候，应首先把握这一部分简单的语句，在此基础之上，再来推敲其他重点字词的意义。而且，在评分标准中，句子大意正确一般都有相对应的得分。能够将句子的大意翻译出来，在得分时也会有一些收获。
二、关键字词，联系语境，重点突破
在文言文阅读中，有些句子往往因为个别词而影响全句的理解。这个词就是一个关键词。对于它，我们要联系语境去理解、参悟。
例：全国Ⅱ卷(2)：“契丹亦利晋多事，幸重荣之乱，期两敝之。”这里面的“期”字就是本句的关键词。轻率地把它译为“约定、日期”是讲不通的。仔细看原文，这一句是表示契丹的期待。“期”翻译为“期待、希望”就符合语境了。
再如安徽卷(2)：“是非真能好古也，特与庸俗人同好而已。” 这里面的“特”是理解句子的关键。结合上文的“不是真能爱好古物”，“特”就不能理解为“特殊”等义项，而应该理解为“只不过”，下句可以翻译为“只不过与平庸世俗的人趣味相同罢了”。
三、遵照原文的语境、语气
在文言文翻译中，有些部分常常要遵照原文的风格翻译，否则要么辞不达意，要么损害文意。这就要求在操作中尽可能将这些部分予以保留。
例：重庆卷(1)：臣自非经过其地，则虽久处官曹，日理章疏，犹不得其详，况陛下高居九重之上耶?
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该句中的“况陛下高居九重之上耶?”应当翻译成“何况陛下深居皇宫禁地呢？”。“况”不能译成“况且”，虽然二者都表递进关系，但“况且”语气较轻，“何况”语气重，有时还带有反问语气。从上文的“虽久处官曹，日理章疏，犹不得其详”可以看出，这里的“况”要翻译为“何况”。
四、注意典故的使用
古人好用典，遇到典故，大家较熟的可以直译，生僻的就要充分合理地译出它的含义。
例： 谢仁祖年八岁，谢豫章将送客。尔时语已神悟，自参上流。诸人咸共叹之，曰：“① 年少，一坐之颜回。” 仁祖曰：“ ②坐无尼父，焉别颜回？”（《世说新语》）
要求翻译的两句中出现了大家熟知的孔子颜回师徒的典故，在翻译的时候要注意把典故交代出来。可译为：①少年，是座上的颜回呀。②座上没有孔子，怎么能区别出颜回呢？
【误区举隅】
在做翻译题时，我们同学往往容易犯一些错误，主要有：
1、不需翻译的强行翻译。
在文言文中凡是国名、地名，人名，官名、帝号，年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封不动地保留下来，不用翻译。
2、古义当今义。
有的词语随着社会的发展，意义已经变化了，有的词义广大，有的词义缩小，有的词义转移，有的词感情色彩变化，有的名称说法改变。因此，要根据原文的语境确定词义，且不可用今义译古义。
3、字词翻译不到位。
这主要是指实词、虚词翻译不够准确。实词应尤其注意它的一词多义现象，挑选最恰当的义项进行翻译。虚词也应注意它的不同用法，尽量翻译准确、到位。
4、 随意增删句子的成分。
在翻译时，有的同学可能会增删句子的成分。在具体操作时，我们应能分清哪些是省略句，需要适当的添加成分；哪些是不需要翻译的语气词或辅助成分，可以不翻译，切不可随意增删。
5、译句不符合现代汉语语法规则。
在古代汉语中，有一些倒装句，这种句子在翻译时，一般说来，要恢复成现代汉语的正常句式。
以上种种误区，在翻译时应尽量避免。
【积累精要】
1、要掌握一定数量的文言实词（《考试说明》中规定了120个）的意义和用法，包括词类活用、古今异义词、专用名词和习惯用语、通假字、多义词、偏义复词等，识记一定的古代文化常识（如官员的升降、地理知识等）。
2、掌握《考试说明》中规定的常见文言虚词的用法，但不是孤立地去死记硬背，而是要在具体的语境中了解文言虚词的用法。
3、掌握常见文言句式（包括特殊句式和固定词语、固定句式）和常见词类活用现象。
积累时，要记例句，绝不能脱离语境去孤立记忆。只要你能记住例句，能准确翻译例句，无论是实词，还是虚词，还是文言句式、固定结构，都能准确理解和记忆。
综上，文言文翻译，只要平时努力，加以灵活掌握，要翻译正确是完全可以做到的。