数学教案简短

数学教案简短

　　作为一名教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的数学教案简短，欢迎大家分享。

数学教案简短1

　　教学内容：

　　义务教育教科书数学人教版三年级上册第56—57页的例1和做一做，练习十十二的第1～3题。

　　教学目标：

　　1、掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确的进行口算。

　　2、经历整十、整百、整千数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样化与优化的关系。

　　3、感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。

　　教学重点：掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确的进行计算。

　　教学难点：培养学生的计算能力，培养学生的类推能力和创新思维。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入新课

　　师：今天，小红一家要去游乐园玩，咋们一起去看看吧！要去游乐园得先通过一座趣味桥，荷叶上的算式如果能准确计算，就能顺利通过趣味桥。咋们帮小红算算行吗？

　　师：同学们真聪明，在你们的帮助下，小红一家通过了趣味桥，来到了游乐园。

　　二、探索算法：

　　1、教学整十数乘一位数

　　师：请仔细观察这幅图，你能找到哪些数学信息呢？（如果给你一次玩的机会，你会玩什么呢？）小红想和爸爸妈妈玩一次碰碰车，你能提出一个数学问题吗？把这问题说完整。

　　（1）引导学生提出数学问题，如：坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？

　　（2）读题审题，知道什么？求什么？

　　（3）怎么列式呢？20×3=60（元）

　　（4）为什么用乘法计算？生：每人20元，3人就需要3个20元，所以用乘法计算。

　　（5）这个60是怎么得到的？

　　2、小组合作学习：讨论20×3是怎样算的？把你的想法在小组内说一说、写一写。

　　（1）合作学习

　　（2）汇报：

　　a、用小棒摆：3个两捆是6捆，是60

　　b、20+20+20=60

　　c、2个十乘3是6个十，是60

　　d、先算2乘3得6，再在6的后面添上一个0。

　　师：同学们真能行，想出了这么多的'好办法。你最喜欢哪一种呢？

　　（3）现在学会了20×3=60，你会不会算200×3呢？20xx×3呢？

　　（4）仔细观察这三个算式，它们有什么相同的地方？

　　生：一个乘数是一位数，另一个乘数是整十、整百、整千数。

　　师：这就是我们今天要研究的内容“整十、整百、整千数乘一位数”。揭题

　　3、小结

　　师：在计算整十、整百、整千数乘一位数时，要想算的快又准，那种方法呢？先想一想再跟同桌说一说。

　　引导学生说出：口算整十、整百、整千数乘一位数时，可以先不看乘数末尾的“0”，用“0”前面的数与一位数相乘；再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

　　师：有了这个窍门，我们算起来一定会更快。咋们来试试吧！

　　三、巩固练习

　　1、打气球

　　2、套圈游戏

　　师：这么久了，不知道游乐园的小红又在玩什么呢？（课件）哦，他们在玩套圈游戏呢。如果套中的小动物身上的数相乘得240，就能获得礼物。小红可以怎么套呢？

　　四、课堂总结：

　　这节课你有什么收获？这节课同学们学到了这么多的知识高兴吗？我们还用学到的知识帮助小朋友，你快乐吗？

数学教案简短2

　　教学目标：

　　1、使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。

　　2、学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。

　　3、培养学生的.观察能力，口头表达能力和演绎推理能力

　　教学重点：掌握口算方法，能正确地口算

　　教学难点：理解和掌握多种口算方法

　　教学准备：预习汇报卡、多媒体课件、香蕉题卡片、目标检测卡

　　教学过程：

　　一、激情导课

　　1、听算后指名任选一道题说说口算方法。

　　20×530×64×70100×53×200

　　3×200500×31000×623×212×3

　　2、抢答：

　　3个十是（）？30是（）个十？300是（）个百？60是（）个十？9个十是（）？3个30是（）？

　　3、小结导入：以上的练习同学们回答的都很好，今天我们就用这些知识做铺垫来学习新知识。板书：整十、整百数乘整十数的口算乘法。

　　出示学习目标：1、理解和掌握整十、整百数乘整十数的口算方法，并能熟练地口算。2、能运用所学知识解决生活中的简单问题。

　　二、民主导学

　　任务呈现：掌握整十、整百数乘整十数的口算方法，并能熟练地口算

　　创设情境：我们每天在家里，足不出户就可以和远方的亲人、朋友进行交流，也可以了解到世界各地的信息，你们知道是谁在为我们默默辛苦的工作吗？（生：邮递员）师：对，是我们的邮递员叔叔，今天我们把邮递员叔叔请来了，请看主题图。

　　自主学习：

　　1、多媒体出示情景图，引导学生观察邮递员叔叔每天工作的情况。

　　同学们从图中发现什么信息？

　　2、四人小组讨论交流。

　　3、学习例1

　　（1）指名说说你从图中获得什么信息？根据学生回答，教师整理板书如下：

　　问题：邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信？

　　（2）你会解决这些问题吗？怎么解决？小组讨论。

　　展示交流：

　　1、生汇报交流：说说算式表示的意义，口算方法。

　　2、用自己喜欢的方法解决第2个问题

　　问题：邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？

　　（1）学生独立解答。

　　（2）小组讨论后汇报口算方法：两个因数末尾都有0的乘法，口算时只要先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0。就在乘得的积的末尾添上几个0。

　　三、全课总结。

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