小学中年级“实践活动”教学设计
爸爸妈妈请让我来关心你，帮助你——小学中年级“实践活动”教学设计
韩春梅 杨敏
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教学目标
１．听爸爸妈妈讲“爱”的故事，激发“爸爸妈妈，请让我来关心你，帮助你”的情感。
２．开展“每人做一两件关心、帮助爸妈的事情”的主题活动，把做这件事的感受写下来。
教学过程
一、感受爱——讲故事，激情感
每个爸爸妈妈都为孩子的成长付出了很多的心血，你们想了解这些“爱”的故事吗?
?（一）课外实践
１．听自己的爸爸妈妈讲“爱”的故事，听后写下自己最受感动的故事和听后的感想，准备选出最动人的故事全班交流。
?如：有的爸爸妈妈下岗了，但为了孩子上学，不论严寒酷暑，蹬三轮车挣钱，天天一身汗……?
２．背诵一首赞美父母的诗?如：《游子吟》?；学唱一首赞美父母的歌?如：《烛光里的妈妈》《好爸爸》等?，准备全班交流。
?（二）课内交流
１．选出最动人的故事在全班交流。
２．朗诵赞美父母的诗。
３．同唱赞美父母的歌。
４．请写一句赞美父爱母爱的话。
?如：世界上最伟大的爱是母爱；父母之爱如阳光般温暖……?
二、表达爱——做事情，写感受
?（一）课外实践
１．细观察，做事情。要求：每个爸爸妈妈都为孩子的成长付出了很多心血，我们怎样关心、帮助他们呢?全班开展一项活动：每个人做一两件关心、帮助爸爸妈妈的事情。做什么呢?请同学们通过多种方法细心观察，确定自己要做的事情。然后，同学们要认真去做，并在做的过程中用心体会。
为了让活动不是千篇一律的“做饭”“洗碗”，我们准备评选“最佳事情奖”若干名。
?如：给妈妈梳头；给爸爸妈妈洗脚；给劳累的爸爸妈妈捶背；给爸爸妈妈制作生日礼物……?
２．示范例，学表达。同学们，在做事情、写感受之前，请你先读读《给妈妈捶背》
给妈妈捶背
我给妈妈捶背……才一会儿，妈妈便心疼了，让我停手……妈妈不时地回头叫我歇歇手……妈妈又回头过意不去地对我说：“谢谢了?好女儿?……”捶完了，妈妈特意去煮了两个鸡蛋给我吃，还感动地对我连声道谢。我回到自己的屋里，泪水一下子就涌了出来。这是我生平第一次照顾妈妈，妈妈却对我一谢再谢，而妈妈多年来每时每刻都在照顾我，我谢过妈妈了吗?我为妈妈做得太少了。
要求：
①自由朗读。
②画出写作者感受的句子，再读一读。
３．无拘束，写感受。要求：事情做完后，请及时把做的事情与感受清楚地写下来，想怎么写就怎么写，写好后读给爸爸妈妈听。为了让感受真实自然，不仅仅是“很高兴”“很快乐”，我们还准备评选“最真感受奖”苦干名。
?如：①当我把洗脚水端到妈妈脚下，妈妈把脚伸进水中，说：“好舒服啊?”我给妈妈洗了脚面，又洗脚心，摸着妈妈脚上硬硬的老茧，我心里有一种特别的感受——妈妈每天忙忙碌碌，为了工作，为了我的成长，多辛苦啊?我还有什么理由让父母多操心呢。②当我拿起梳子，轻轻梳理妈妈的头发时，我发现妈妈的头上已有了不少白发。妈妈已不再年轻，为了一家老小，过度的劳累让她一天天地老下去。我心里一阵揪心的疼，默默地说：“妈妈，愿您永远年轻，女儿长大后，自有女儿的报答。”?
?（二）课内交流
１．组内选出的“最佳事情奖”和“最真感受奖”，在全班进行交流，全班同学自主评价并推选出“最佳事情奖”和“最真感受奖”。
２．欣赏歌曲《烛光里的妈妈》。
３．朗诵歌词，再次体会母爱的伟大。
小学中年级“实践活动”教学设计