小学二年级语文《数星星的孩子》教案

时间:2023-01-26 14:37:21 小学语文教案 我要投稿

小学二年级语文《数星星的孩子》教案5篇

  作为一名教职工,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的小学二年级语文《数星星的孩子》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学二年级语文《数星星的孩子》教案5篇

小学二年级语文《数星星的孩子》教案1

  [教学目的]

  1、通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。

  2、比较流利地朗读课文,认识14个生字,学会8个生字。

  3、启发学生质疑,并联系自己的体验学习课文。

  4、发展学生的想像力,培养学生刻苦钻研的学习精神。

  [重点难点]

  1、在理解课文内容的基础上,学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神,培养学生仔细观察事物,认真观察自然现象是教学的重点。

  2、天文知识比较难懂,是教学难点。

  [教学思路]

  引导学生依靠汉语拼音把课文读正确,读通顺,知道课文写了一件什么事。学会12个生字,理解词语,通过朗读和默读训练,让学生把课文读熟。除让学生学会字词句和掌握课文内容外,还要让学生获得观察方面的知识,受到唯物主义思想的初步教育。渗透“分段”的教学内容。

  [教学手段]

  用“挂图、生字卡”辅助教学。

  [教学时间]

  二课时。

  第一课时

  一、揭示课题。

  晴朗的夜晚,天空中有许许多多亮晶晶的星星,你们有谁数过星星吗?天上的星星数得清吗?在1900年以前,有个像你们这么大的孩子,特别喜欢数星星,他从小热爱天文,长大成了的天文学家,他就是我国汉朝的张衡(板书课题)。“数”是多音字,(用卡片让学生读“数学”、“数字”、“无数”、“数数”)“数星星”的“数”读shǔ,“数数”读shǔshù)。

  二、读通全文。

  1、教师范读全文。要求学生注意每字的读音。

  2、学生轻声练读。依靠汉语拼音自己练读,把课文读通顺、读正确。

  思考:

  (1)全文有几个自然段?(6个)

  (2)写了一件什么事?(写了我国古代天文学家张衡小时候数星星的'故事)

  3、讨论。边读边想,自己练说,同桌互说,全班讨论。

  三、学习生字。

  1、引导自学。自学前4个生字:数、院、颗、闪。在书上画出由这4个生字组成的词语:数星星、院子、一颗、一闪。

  2、检查。用卡片读生字和词语,指名个人读、齐读。分析、记忆字形,训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形。查字组词。

  3、教写生字。

  四、讲读第一自然段。

  1、指名读。

  2、看第一幅图(上下两部分)。

  思考:

  (1)图上画的谁和谁?

  (2)他们正在干什么?

  (3)是什么时间?

  (4)从人物服装上看是什么时候的事?

  3、轻声自读。

  思考:

  (1)晚上满天的星星是什么样的?画出描写星星多的句子来。比较课后作业第3题(1)中的两个句子有什么不同。(当学生都正确找到并画出描写星星多的句子后,通过课后作业题两个句子的比较,使学生深入体会两个句子的不同,渗透“比喻句”的知识,让学生略知比喻句的作用。)

  (2)张衡是怎样数星星的?表示张衡动作的词有哪些?画出来。(要求学生自己找到并画出“坐、靠、仰、指、数”5个动词。还要从“一颗,两颗,一直数到几百颗”这句话让学生深入体会张衡从小观察星星的浓厚兴趣和认真态度。抓住“一直”这个词,有它和去掉它,让学生反复读读,体会体会,加深理解。)

  4、讨论。让学生自己读书自己思考,想好之后将上面的问题一道题一道题讨论,可分别采用轻声自说、同桌互说、小组轮说的形式加强“说”的训练。

  5、朗读训练。

  (1)轻声自读。要求读得正确、流利、有感情。

  (2)范读。

  (3)照老师的样子人人练读。

  (4)指名读。

  五、课堂练习。

  1、用卡片指读4个生字、4个词语。

  2、抄写第一自然段。

  第二课时

  一、复习巩固。

  1、听写:数星星、院子、一颗、一闪。

  2、朗读。朗读第一自然段。

  3、讨论。在这一自然段中,找出表现时间、地点、人物和事件的词语和句子各是什么。

  二、讲读第二、三自然段。

  1、学生轻声自读。

  思考:

  (1)“奶奶”为什么说张衡是“傻孩子”?(“奶奶”认为天上的星星是数不清的,张衡一颗一颗地数是白费劲。)

  (2)“奶奶”的话里,哪些词语是讲星星是数不清的原因的?(那么多星星、一闪一闪地乱动、眼都看花了。)

  (3)“奶奶”说的“又在数星星了”中的“又”字是什么意思?(说明张衡非常热爱天文,经常数星星,有观察大自然的兴趣和习惯。)

  (4)“奶奶”和张衡对数星星有什么不同的看法?(“奶奶”认为星星数不清,张衡认为“能数得清”。)

  (5)张衡为什么说能数得清?(“能看得见,就能数得清”,说明张衡热爱天文,观察星星的决心大,不怕困难,不怕麻烦;“星星是在动,可不是乱动”,说明张衡通过长时间的多次观察,已经有了自己的看法;“这颗星和那颗星,中间总是隔那么远”,进一步说明“星星是在动,可不是乱动”,说明张衡不只是在观察星星,而是在研究星星的运行规律。张衡小时候就通过自己的观察得出这样的结论,这是很了不起的事情。)

  2、讨论。

  (先想后说,让全体学生以各种形式参加讨论。)

  3、朗读训练。

  (1)轻声自练。

  (2)指名读。

  (3)分角色练读。

  (4)分角色指名朗读。

  三、讲读第四自然段。

  1、轻声练读。

  2、学习生字。自学后8个生字,读准字音,认清字形后,指导学生写“之、名、睡、楚”。强调“之”是3画,强调“睡”的笔顺。

  3、学生默读课文。

  思考:

  “爷爷”同意谁的意见?从什么地方可以看出来?(“爷爷”同意张衡的意见,从“爷爷”的前三句话可以看出来)“爷爷”都说了些什么?(“爷爷”前后说了6句话,包括三点:一是肯定了张衡观察得很仔细;二是说星星是分成一组一组的,每组都有名字;三是以北斗星做例子作进一步说明,使张衡又获得了新的天文知识。)

  4、教师讲授北斗星知识。让学生看书上第二幅插图,看北斗星和北极星,还可用挂图或幻灯片讲解。

  提问:

  (1)北斗星和北极星之间是什么关系?“总是”是什么意思?

  (2)“爷爷”的后三句话和前三句话是什么关系?(后三句话是举例具体说明前三句话的)

  5、复述练习。指导、训练学生口述“爷爷”讲的天文知识,用“爷爷告诉张衡……爷爷还告诉张衡……”的句式练说,人人练说,同桌互说。强调用自己的话说,严禁背诵课文的语句。

  四、讲读第五自然段。

  1、轻声自读。

  思考:

  (1)“爷爷说的话是真的吗”这句话是什么意思?(这是张衡的想法,说明他对“爷爷”讲的天文知识很感兴趣。)

  (2)张衡为什么一夜没睡好,几次起来看星星?(说明张衡从小就肯动脑筋,对“爷爷”讲的天文知识不肯轻信,非自己观察,自己验证不可。也说明张衡观察星星的刻苦精神和认真态度。)

  (3)课文中哪个词语说明张衡相信了“爷爷”的话?(果然)

  2、讨论。先想后说,人人练说。

  3、完成课后作业第3题,比较两个句子有什么不同。认识北斗星,认识比喻句。

  4、朗读指导。

  (1)范读。

  (2)人人练读。

  (3)指名读。指导学生在读中体会张衡对学习知识的刻苦、认真态度。

  五、课堂练习。

  1、抄写8个生字。

  2、抄写第五自然段。

小学二年级语文《数星星的孩子》教案2

  教学目标:

  1、会认“撒”等9个生字,会写“勺”等12个生字。

  2、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、了解张衡之所以能成为著名的天文学家,是因为他从小就爱好天文,善于观察和思考,具有刻苦钻研的精神,激发学生热爱科学的兴趣。

  教学重点:识字和写字

  教学难点:分角色正确、流利、有感情地朗读课文

  教具准备:生字卡片、录音

  授课类型:新授课

  课时划分:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、创设情境导入

  1、同学们,你们知道古时候我国有哪些著名的科学家吗?

  2、教师简介“张衡”。

  3、导入新课板书课题。

  这节课,教师就给你们讲一个关于张衡小时候的故事。你们想听吗? (板书课题),多音字:数(shǔ、shù)。

  二、初读课文,识字学词

  1、自由读课文,圈出生字,自读,正音。

  2、出示生字卡片,让学生认读,检查生字认读情况。

  3、开火车式认读生字:口头组词,练习用词说一句话。

  三、读通课文,初步感悟

  初读感悟:

  ①一边听录音范读,一边画出自己喜爱的句子。

  ②反复朗读自己喜爱的句子,并读给同学听。

  ③分角色有感情地朗读课文。

  这个数星星的孩子名叫张衡,是汉朝人。正因为他从小爱好天文,长大后又刻苦钻研天文,所以在天文方面表现了非凡的才能,创造了世界上瞩目的浑天仪和地动仪。

  第二课时

  一、激情导入

  同学们,我们知道了《数星星的孩子》讲的是张衡小时候善于观察,肯于动脑,长大后刻苦钻研天文终于成为一名杰出的天文学家的故事。谁愿意把这个小故事讲给同学和老师听?

  1、指名学生复述课文内容。

  2、口头完成课后“我会填”的练习题。

  二、复习词语

  出示生字、词语卡片,让学生读。

  三、指导写字

  1、字形分析、范写。

  重点指导:“组、睡、珍珠、钻研、距”都是左窄右宽的`字

  “数”:左右结构,左右均。

  “离”:上窄下宽。

  2、学生先书写,再临摹。

  同学们,你们想更多地了解张衡吗?你们想了解更多的科学家吗?请读读课后的“我知道”,还可以到书中或网上查找资料。

小学二年级语文《数星星的孩子》教案3

  《数星星的孩子》是一篇比较经典的课文,考虑到学生的学情,我把第一教时的教学内容定为初读课文检查,学习第一、第五段。在教学中我力求融字词、句段与体验情境、化话为画、想像还原于一体,让字词教学变成一张纵横交织的立体网。

  一、扣词,化话为画

  对低段孩子而言,他们对字词的感受力,很大程度上取决于表象的积累。就如“珍珠”一词,学生的脑海里所蹦出的印象仅仅是停留在很美,是一串串的,而让学生体会到星星像珍珠,是有一定难度的。因此在具体操作时,我先让他们自己边读句子,边想像,“你仿佛看到了什么?”再让他们把这种感受带进朗读,通过教师的随机朗读指导,强化感悟“珍珠”,让孩子的语言感觉敏锐起来。这样一个过程之后,再让学生通过看图说话,对这一个词语进行迁移运用,显得顺理成章。而对“珍珠”一词的写字教学,我也巧妙地把它安排在具体的语言情境中,使学生觉得写字也是充满着诗情画意般的美。

  二、扣词,读懂文句

  “撒”字是本课中的一个生字,通过对这个字的理解能辐射到整个句子的'学习。因此在教学时,第一步,我先把“撒”字换成“排”,让学生对“撒”有一个初步的印象,它不像“排”那么整齐划一;而后,我让他们仔细观察这个字的字形,是提手旁加一个“散”,使他们对这个字的字义有个感知;紧接着我就用肢体语言和情境描述,让学生的脑海里联想星星一颗颗“撒”在天空的画面;然后我再出现一幅星空图,让真实的画面与他们的想像印证一下。在学生充分感受到“撒”字的形象、意趣、情致和色彩之后,他们再去读这个句子时的感受是鲜活的,灵动的,更好地促进了对句子的理解。

  三、扣词,训练表达

  最后一个段的生字比较集中,出现了“张衡”“汉朝”“天文学家”等几个比较陌生的词语,如何让这几个词语成为孩子脑中深刻的记忆,我是这样教学的:先让他们自由读,“你能从中知道些什么?”激起孩子的求知欲,读完之后他们会说“张衡是汉朝人”“他是的天文学家”等。然后通过老师的简单介绍了解汉朝年代的久远,从字面猜想“天文学家”的含义,让学生对这些词语的印象有了一个清晰之后,我就出示张衡的画像,请学生用多种方式把这几个词语连起来介绍张衡,从而使抽象的词语变成自己能熟练操作的语言,同时促进了孩子的对信息的组合能力和语言表达能力,还让他们明白原来同一种意思可以用不同的方式来表达,多好!

  从课堂上学生的表现来看,以上几个点的落实应该还是有成效的。在回顾自己的教学后,觉得有几点值得我去思考:

  1、我创设了很多的情境想让孩子去感受夜晚星空的美丽,以及作者描述时的语言是多么形象,但在朗读时,学生的感觉没有充分地渗透和表现,我却未及时进行点拨或范读,回过头想想总觉得这句话的美感、亮度表现得还不够。当时在学生朗读时,我是察觉到了,也想到过范读,可又怕耽搁后面的教学便掠过了。这说明我的教学机智还不够,主要是有种被教案所束缚的感觉。

  2、在教学中,随着各个环节的展开,每个教学点的画面恰到好处地出示(这是我的自我感觉),在一定程度上给学生带来了一定的视觉冲击,但这样的画面多了,到后来体会并演示动词时,学生好像有点疲惫了。我在想,阅读教学时外在的刺激过多可能会削弱对文本的感受,学生也会产生审美疲劳。

  3、最后一个环节,在语境中用“珍珠”说话后进行书写练习,是不是让学生先在脑海中再现这个词,想想字形,尝试记忆,然后我再进行指导会更有效。

小学二年级语文《数星星的孩子》教案4

  一、教学目标

  1、认识9个生字,会写9个生字,并掌握多音字“数”,理解“无数、珍珠、碧玉盘、距离”等词语。

  2、正确流利地朗读课文,学习课文的第1自然段和第5自然段。

  3、了解张衡,知道他从小爱观察,爱天文的好品质。

  二、教学重难点:

学习生字新词,有感情地朗读。

  理解第一段的第一句话,体会这个比喻句的妙处。

  三、教学准备:

课件、词卡

  四、教学过程:

  (一)设疑导入、激发兴趣

  孩子们,你们喜欢星星吗?数过星星吗?今天我们就来认识一个数星星的孩子,小手伸出来和老师一起写课题。板书课题。指名读,齐读。

  (二)初识张衡,读准字音。

  那你知道这个数星星的孩子是谁吗?认读“张衡”,你是从课文的哪个地方知道这个数星星的孩子就是张衡。

  出示:这个数星星的孩子名叫张衡,是汉朝人,他长大以后刻苦钻研天文,成了的天文学家。

  自由读,你知道了什么?认读“汉朝”,了解汉朝:汉朝时一个朝代,距离现在已经有1900多年的历史了。

  指导读。

  (三)充分朗读,整体感知。

  1、那么小时候的张衡是怎么数星星的呢?请同学们打开书读一读,找一找。

  出示生字:撒玉仰傻距组楚衡汉

  同学们自己读一读,可以读给你的同桌听一听。指名读,读准字音,齐读。

  2、指导读准、读好长句子。

  出示:晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

  天上的星星是在动,可是看起来它们之间的距离好像是不变的。

  他看清楚了,北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。

  3、自由读。指名读。第一句读准多音字“无数”,表演“撒”的动作。指名读。长句子要注意词语与词语之间的停顿。第二句,理解“距离”一词。第三句,读准“清楚”,念轻声。

  4、合作读。

  (四)细读课文,感悟理解。

  1、学习第一段第一句

  (出示星空图)同学们,晴朗的.夜空中,星星一闪一闪的,特别美丽。你看见了什么?个别说。课文中用一句话描写了这美丽的星空,请你用直线划出来。

  出示:晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘了。

  自由读,你从哪个地方感觉到星空很美?理解“满天”“无数珍珠”“碧玉盘”,感受星空的美。指名读。

  练习“满天的星星像()。”

  那你觉得满天的星星还像什么?个别说。加上了想象,句子就更美、更可

  爱了!让我们再来感受下。齐读。

  2、美丽的星空下,张衡正坐在院子里数星星呢。他是怎么数的?请你再读读课文的第一自然段。

  交流(点红:坐、靠、仰、指)

  3、创设情境:孩子们,让我们放下书,坐在座位上,靠在椅子上,仰起头,指着屏幕上的星星。星星可不好数了,让我们一起数,看清楚。一颗,两课,哎,别着急,第二课还没找到呢,三颗,四颗……随机采访,你感觉怎么样?脖子都酸了,腰也疼了,那张衡难道不累吗?累。那为什么还在数呢?指名说。

  是啊,张衡虽然累,但能坚持,因为他喜欢数星星,爱观察星星

  4、点红:一颗,两课,一直数到了几百颗。

  指名读。(指导注意逗号的停顿)齐读第一自然段。

  (五)复习生字、写字

  这节课我们知道张衡小时候很爱数星星,爱观察星星,下节课我们再继续学习张衡小时候的故事,接下来,跟着老师去摘星星。(复习生字)

  出示要写的9个生字。你发现了什么?(结构)你觉得哪个字比较难写好要提醒大家。

  范写“珍”,指导写好三撇。

小学二年级语文《数星星的孩子》教案5

  一、教学目标:

  1、了解张衡其人,知道他从小爱科学,喜欢钻研,长大后成为著名的天文学家。培养学生观察、研究自然现象的兴趣。

  2、学会本堂课的7个生字,掌握多音字“数”和“撒”,理解“无数、珍珠、碧玉盘、钻研、天文学家”等词语。

  3、能用“著名”说话、写话。

  二、教学重点:

  学习生字新词,有感情地朗读。

  三、教学难点:

  理解第一段的第一句话,体会这个比喻句的妙处。

  四、教学准备:

  幻灯片或课件或小黑板(课文句子、比较音节、当堂练习等)。

  五、教学过程:

  (一)、切题。

  1、唱《小小的船》。

  2、从歌中“月儿”引出“星星”。(板书课题)

  3、读课题,正音:数shǔ。“星星、孩子”读轻声。

  (二)、初知。

  1、比较拼读音节:

  zhēnhéngsǎshǎkàoràozǔchǔyángyánmànhàn

  珍---衡撒---傻靠---绕组---楚仰---研慢---汉

  2、分组分段读通课文。

  (三)、赏析课文最后一段。

  (出示此段:这个数星星的孩子名叫张衡,是汉朝人。他长大以后刻苦钻研,成了著名的天文学家。)

  1、刚才大家读通了课文,知道课文主要讲谁?(板书:张衡)

  讲他干吗?(数星星——板书)

  2、指名读最后一段,问:张衡是什么时候的人?(板书:汉朝)简介张衡。

  3、衡取得了什么成绩呢?请找出有关词句读读。

  他长大以后刻苦钻研,成了著名的天文学家。(板书:天文学家)

  (1)、学习“著名”:闻名、有名。并用“著名”说话、写话。

  (2)、简要讨论“天文学家”。

  (3)、谁知道他怎么成为著名的天文学家的`?

  4、学习生字:

  (1)、衡:指名读,说结构、偏旁。教师故意板书一个极差的“衡”字,请学生说说该怎么写,并上台板书。

  (师述:三部分要紧靠在一起,形成一个整体才好看,也就是说大家团结起来才有力量。写字如此,学习也应该互相帮助才能学好。希望大家团结一条心搞好学习。)

  (2)、汉:指名读,比较:汉——汗。给“汉”组词。

  (3)、研:指名读,换偏旁:研——形(研——妍、刑)

  5、齐读最后一段。

  (四)、赏析课文一段。

  过渡:张衡长大以后成为著名的天文学家,他小时候是怎么样的呢?我们来学习第一段课文。

  1、自由读此段,先说有几句话,再上台来标序号。

  2、指名读第一句:晚上,满天的星星像无数的珍珠撒在碧玉盘里。

  (1)、大家晚上去看过星星吗?像什么?

  (2)、讨论“满天”和“无数”。

  (3)、学习此句的比喻含义:

  (4)、学习这个句中多音字:

  (5)、张衡把看到的星星写得这么美,说明他心里对星星的()之情。

  (6)、用“喜爱”的语气齐读此句。

  3、学习第二句:一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰着头,指着天空数星星。

  过渡:看到星星这么美,张衡是怎么做的呢?

  (1)、请多生读此句:

  (2)、请圈出数星星的动作的词:坐、靠、仰、指、数。

  (3)、学生表演数星星的动作。同座互演或上台表演。

  (老师或其他学生朗读相关语句)

  (4)、从这些动作当中可以看出张衡数星星的时候做得怎么样?

  (据回答板书“认真”或“仔细”)

  (5)、有感情地齐读这一句。

  4、学习第三句:一颗,两颗,一直数到了几百颗。

  (1)、喜欢读的都读此句。

  (2)、数星星要仰着头,多累呀!回去睡觉好了,张衡这样做了吗?

  他“一直数到了几百课”,这说明什么呢?(他不怕烦、不怕累。)

  (3)、比较句子:

  一颗,两颗,一直数到了几百颗。

  一颗,两颗……数到了几百颗。

  (让学生自由阐述,讨论。)

  (4)、齐读第三句。

  5、教学生字:

  珍:提醒右下部三撇的写法。同音字比较:真、针、珍。

  靠:告+非。用“靠”组词。

  仰:换偏旁“迎”。“仰—卵—柳”比较。

  百:独体字。给“百”组词。

  6、有感情朗读第一自然段。

  (五)、小结本堂课。

  (六)、当堂练习:

  1、猜字谜:

  ①天真热,一连三杯水,我喝了又喝。(汉)

  ②我不断地用力,终于推开了一块石头!(研)

  ③这事太有趣了,我非告诉你不可。(靠)

  ④白娘子被一根扁担压住了。(百)

  2、改错字:

  一个孩子座在院子里,造着奶奶,仰着头,只着天空书星星。

  3、补句子:

  (七)、课外作业:

  1、抄写生字新词3次。

  2、每位同学夜里去看看星星,下堂课我们一起交流一下看到的情景。

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