学生的主体性与“动感式”教学模式
在实施素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的今天，学生主体性的重要性已被社会各界所重视，更成为教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）界的热门话题。黄济先生在《人的主体性与教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）》一文中指出：“主体性是现代人的基本特点”，“主体性是人的本质属性”。而文哲先生则在《素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）与课堂教学改革》一文中指出“主体性是素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的核心”。素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的根本任务就是不断提高学生的主体意识和能力，使之成为能够进行自我教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的社会主体。因此，如何培养并发展学生的主体性，成为教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）界的一个理论课题。那么，什么是学生的主体性呢？学生的主体性，就是在教学过程中，学生是主人，是知识的主动探索者；以学生的发展为中心，以尊重、信任和发挥学生的能动性为前提，由学生积极、主动、独立地发现问题，在教师的引导下，去寻找解决问题的方法。学生的主体性在政治课教学中，要求重视学生在学习中的主体地位，充分调动他们的学习主动性、积极性，注意开发学生的智力，培养学生的自我能力和创造能力。要求教师有意识地引导学生在学习中进一步探讨，获取新知，而且尊重学生思维的独立性，积极发展学生的创造性思维。不仅重视培养学生分析问题、解决问题的能力，更加重视指导学生在自学的过程中，鼓励其积极主动的探索精神，培养其发现问题、提出问题的能力。
在思想政治课教学中，我采用“动感式”课堂教学模式，以体现学生的主体性。“动感式”课堂教学以学生学习兴趣的内在需要为基础，以学生主体能力综合发展为目标，借助学生主动探索、变革、改造的主体活动来构建具有针对性、实效性、主动性、创新性的教学形式。
一、激活课堂气氛 让学生在“活”中学习
课堂是学生接受知识的主阵地，课堂教学的好坏直接关系着教学效率的高低，关系着能否培养学生创新意识和创造性思维。由于在活跃的课堂气氛中，学生的思维处于积极兴奋状态，学生在“活”中学习。因此，一堂充满活力的课堂教学能提高学生的学习兴趣，能给学生创新意识和创造性思维注入无尽的“活水”。
那么，什么样的课堂气氛才是活跃的呢？活跃课堂气氛就是全体学生跟着老师的思路，听从教师的指挥，情绪高涨，积极思考并踊跃大声回答问题。怎样才能激活课堂气氛呢，我主要从以下几方面入手：
1、创设和谐环境
民主和谐的课堂环境，可以最大限度地激活学生的思维。在思想政治课教学中，教师与学生应形成一种对等的朋友关系，不是服从与被服从的关系，教师只能是教学活动中的主导者，只能是学生学习活动中的组织者和服务者。只有当整个课堂气氛和谐，学生才敢于说心里话，敢于说真话，敢于大胆回答问题，敢于标新立异。我在上课时，不是站在讲台上高高在上，而是经常下到同学中间去，面对面以平等亲切的对话式讲课，学生因此消除了顾虑，恐惧心理，从而放飞思维的翅膀，并大胆回答问题。
2、激起课堂情绪
人都有情绪，人们的情绪影响其认识活动的进行。在课堂教学过程中，学生的情绪和老师的情绪构成了课堂情绪。教师的情绪和学生的情绪是互相影响的。当学生精神饱满、情绪高涨时，当他们肃然起敬，喊出整齐有力的“老师好”时，都会激起教师讲课的热
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