小学常识课堂呼唤研究性学习

小学常识课堂呼唤研究性学习

小学常识课堂呼唤研究性学习[摘要]:从畅谈素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），研究教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的创新性，到如今对“研究性学习”的探讨，小学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）经历了一次由传统的教学观念到现代教学观念的重大转变，并且已经建立一座现代化教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理念大厦。“研究性学习”越来越受到教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）界的关注。“研究性学习”又叫做“专题研究学习”和“主题研究学习”，是一种相对于“接受性学习”的学习方式。它是以培养学生的创新精神和创新能力为目的，要求留给学生充足的选择空间，为学生提供探索的问题和探究的手段，让学生自己探索知识，并从中体验过程的发生，从而获得第一手感性材料的过程。它具有一定的研究性，创新性，实践性和开放性。

[关键词]：接受性学习 研究性学习 最近发展区 最佳教学 发现教学法 解决问题教学法

[正文]：

1.引言

所谓“常识”，是指关于自然界，人类社会及人类自身的一些最基本、最必须的知识。不同时代的人们，受社会生产力发展水平以及生产关系、政治制度的制约，有不同的必须掌握的基本知识。但无论社会怎样发展进步，无论科学与技术如何发达，对于任何一个时代来说，常识总是指那些与当时当地生产力发展水平相适应的，作为一代人所必须具备的知识。小学常识教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）经历了从古代到当代的各个历史发展时期。在原始社会，由于社会生产力发展水平低下，科学文化落后，无论是自然常识还是社会常识教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），都是伴随着生产劳动经验和社会生活经验的传授而进行的，言传身教是教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的基本方式。自奴隶制产生后，社会的各个方面得到发展，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的专门化机构--学校产生了。有关自然常识和社会常识的教学内容也开始丰富起来。如孔子长期都以《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，而其中包含了不少关于自然界、人类社会的基本知识。进入封建社会，常识教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）开始逐步系统化。成书于西汉时期的《急救篇》是现存我国最早的识字课本，其中所收集的2144个单字中，关于工具与日用品、器物、武器、建筑物、人体生理和医药及六畜的名词合计达600个，实为一部小百科式的常识教材。这时期的常识教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）有两个特点：一是偏重于伦理道德的灌输和历史知识的传授，自然科学和技术知识的内容少于社会、人民知识的内容；二是常识教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）还没有从识字教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）、阅读教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）、写作教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）中分化出来，成为独立的一门学科。在近代中国，常识教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）在课程设置上第一次获得了独立的地位。新中国成立到如今，已相继颁布了许多文件对常识教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）作了规定。

由此可见，小学常识教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）是社会、科技发展的产物，是历代教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）工作者实践与研究的结晶，也是教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）科学最新成果和常识学科在教育（www.xfhttp.co

[1] [2] [3] [4]