浅谈思品课教学中乐学情境的创设
思品课理论性较强,学生不愿意学、教师不愿意教,为了摆脱这种尴尬两难的局面,在教学实践中教师应进行一些尝试和探索,巧妙地运用教学手段和方法,创设乐学的教学情境,激发学生学习兴趣,寓教于乐,以乐促学,开启学生的思维,全面培养和提高学生的素质.
作 者: 叶慧 作者单位: 广东省东莞市谢岗中学,广东,东莞,523590 刊 名: 黑龙江科技信息 英文刊名: HEILONGJIANG SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION 年,卷(期): 2009 ""(12) 分类号: G62 关键词: 思品课 创设乐学情境 途径