建立学习档案对语言学课程进行形成性评价的实验研究
教育界已经开始呼吁利用学习档案对学习和教学进行形成性评价,培养学生自主学习能力和反思能力.在这一背景下,本研究选定安徽科技学院英语专业某班学生为受试者,研究在他们学习语言学的过程中,学习档案对其产生的影响.结果表明:学生的自主学习和反思学习意识大大增强;学习档案有力地督促了学生坚持规划和实施学习.多数学生对学习档案持认可态度.发现的问题有:尽管学生自主学习和反思学习的意识增强了,但还未来得及彻底转化为有效行动.有些学生未能充分理解这一形成性评价工具的目的和作用,影响了学习档案的效果.
