活动目标：
1、通过欣赏音乐，初步了解作品的结构（ABAC）和它表现的形象及内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。
2、尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。
3、体验跟同伴游戏的乐趣
活动准备：
1、活动前幼儿了解小鼹鼠的形态和生活习性。
2、《快乐的小鼹鼠》音乐。
3、《快乐的小鼹鼠》PPT。
活动重点：
听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。 活动难点：
对B段音乐的理解和感受
活动过程：
一、播放ppt ，引出小鼹鼠，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师请来了一个动物朋友，他是谁呢？（播放ppt，引出小鼹鼠）
二、完整欣赏音乐
(1)师：小鼹鼠前几天跟伙伴们一起去郊游了，在郊游的路上发生了很多有趣的事情，你们想知道吗？小鼹鼠用一首好听的音乐来告诉大家，一定认真听哟！
(2)完整欣赏第一遍音乐，教师加入动作。提问：请小朋友说一说发生了什么有趣的事情?
三、分段欣赏音乐，进一步感受作品的内容和ABAC的结构，并启发幼儿用动作表现。
(1)乐段A
小鼹鼠们排着整齐的队伍去郊游，可总有一些调皮的小鼹鼠，他们一会跑出队伍去，一会跑进队伍来，因为离开队伍是很危险的。
游戏：“手掌上的小鼹鼠”?
(用手指从手心上走到肩膀，再从肩膀回到手心)，还可以走到哪里呢？
教师引导幼儿随着A段音乐做游戏，提问调皮的小鼹鼠会做什么动作呢？教师与幼儿扮演鼹鼠，随音乐做游戏。（老师当妈妈，大家一起去郊游。强调幼儿游戏规则：跑出队伍的幼儿要随音乐跑回来。）
(2)乐段B
小鼹鼠排着整齐的队伍来到了一个山坡上，突然，他听到谁的声音呢？(幼儿自由回答)？
1、欣赏B段乐曲
2、听辨可怕的声音，仿编动作。
3、引导幼儿创编鼹鼠滑倒的动作。鼹鼠们整整队伍继续往前走。突然又发生了一件意外的事情。小鼹鼠们在一个小土坡上突然滑了一跤。现在小朋友们来学学滑到的动作，滑到后看哪个小朋友最勇敢，第一个爬起来。(孩子做摔倒状)
4、引导幼儿随B段音乐做情境游戏。
(3)乐段A
小鼹鼠们继续排着整齐的队伍往前走，调皮的小鼹鼠还是会离开队伍，但到最后又回到队伍中。(教师边表演边讲述，并请幼儿随音乐做动作)情景游戏。
(4)乐段C
看，他们来到了哪里？我们在这小花园里休息一会吧？
1、欣赏C段音乐。
2、听到这么好听的音乐你们想干什么呢？
3、玩到天黑，大狮子要出来了，小鼹鼠们急急忙忙的回到家。？
4、跟随C段音乐进行情景游戏。
四、教师带领幼儿完整随音乐做游戏：快乐的小鼹鼠。
1、小鼹鼠一路上发生了这么多有趣的事情，好玩吗？我们一起来想一想发生了那些有趣的事情呢？（幼儿回答----按顺序播放ppt）看一共有几段？哪一段和哪段是一样的？这样第一段和第三段是一样的结构就是ABAC
2、教师扮演鼹鼠妈妈，幼儿随音乐表现快乐的小鼹鼠，一起随音乐去郊游。规则：小鼹鼠跑出队伍后要能随音乐跑回来。
3、请小朋友们扮演小鼹鼠妈妈，带幼儿一起跟随音乐游戏。
五、结束
小鼹鼠们今天你们玩得开心吗？ 肯定也累坏了，我们赶紧回家休息一下吧！
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