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数学生活化摭谈

正文
数学生活化摭谈

数学生活化摭谈

作者/编辑:陈先伟 http://www.unjs.com 教育教学论文
  [数学生活化摭谈]

数学课程标准指出:"数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,使学生通过教学活动,掌握数学知识和技能"."初步学会应用数学的思维方式去观察分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识."为此,作为数学教师必须在数学教学中,改变传统教学方法,注重从学生的生活经验和实际认知平出发,联系生活实际,把生活经验数学化,数学问题生活化,使学生体会到数学就在身边,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心.笔者在教学实践中作了一些探索和尝试.

作 者:
陈先伟  
作者单位
四川渠县屏西乡中心学校 
刊 名:
科海故事博览·科教论坛 
英文刊名:
KEHAI GUSHI BOLAN(BAIKE LUNTAN) 
年,卷(期):
2010 ""(3) 
分类号:
G63 
关键词:
 
数学生活化摭谈2
  第2篇 我国中学生症状自评量表(SCL-90)评定结果分析
  〖预览〗摘要:目的:本研究以SCL-90大样本调查结果,探讨建立我国中学生的SCL-90常模,并分析当前我国中学生的心理健康状况.方法:在全国范围的大城市、县级市及周边地区的各类中学取样,用SCL-90共测评了2209名中学生,并同时由其家长填写他评问卷.结果:除躯体化和敌对两个因子外,SCL-90其它因子分无显著地区差别;与1984-1997年间14篇SCL-90研究文章中所调查的中学生综合样本的数据比较,除人际关系敏感分低于综合样本,偏执因子分没有显著差异外,其它7个因子的得分显著地高于综合中学生样本(比综合样本高0.06~0.20,P<0.001).结论:本研究结果可作为评价我国中学生心理健康状态的SCL-90常模,中学生的心理健康问题应得到广泛重视. 作者: 刘恒  张建新 Author: 作者单位: 中国科学院心理研究所,100101 期 刊: 中国心理卫生杂志 ……【全文阅读:我国中学生症状自评量表(SCL-90)评定结果分析
数学生活化摭谈3
  第3篇 大学生的专业承诺、学习倦怠的关系与量表编制
  〖预览〗摘要:通过对大学学习情境中的承诺和倦怠的研究,编制了适用于大学生学习心理研究的大学生专业承诺量表和大学生学习倦怠量表.对量表统计分析后表明:专业承诺包括情感承诺、继续承诺、规范承诺和理想承诺四个维度;学习倦怠包括情绪低落、行为不当和成就感低三个维度,量表具有良好的信度和效度.回归分析证明,情感承诺是大学生学习倦怠的重要预测变量. 作者: 连榕[1]  杨丽娴[2]  吴兰花[3] Author: Lian Rong[1]  Yang Lixian[2]  Wu Lanhua[3] 作者单位: 福建师范大学教科院,福州,350007福州职业技术学院,福州,350108温州医学院,温州,325035 期 刊: 心理学报   ISTICPKUCSSCI J……【全文阅读:大学生的专业承诺、学习倦怠的关系与量表编制】   〔数学生活化摭谈
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    寻求专业性心理帮助的污名问卷在大学生人群中
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