《小溪流的歌》教学设计

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江西万载黄茅中学 龙永忠

 

第一课时

学习目标：体会并掌握挑读法

 

导入  ：有人讲了一个生动的比喻：一个猎人到森林里去打猎，要准备猎枪和干粮。如果一个学生在学校里，只知道积蓄知识，而不懂得与此同时，掌握获得知识的方法，那么，他毕业后走上工作岗位就像猎人走进森林，只带干粮没带猎枪一样。没有猎枪，干粮带得再多，也会很快地消耗殆尽。如果有一支猎枪，并能运用自如，那么还愁没有吃的吗？这番话比喻生动，意味深长。说明了掌握学习方法对学生来说是何等重要。

所以今天，就来体味一种阅读的好方法——挑读法。

一、齐读明大意。

1、挑出你们认为不认识的字词，大家相互质疑，或自己自查工具书解决。

2、选出你认为最不好理解的三至五个词，联词成段，说个小片断。

3、课外用最为工整的楷书摘录这些词语，每个词摘录三遍。

二、挑词理线索。

1、从文中挑出关键词，补全下列两个题目的空白。

分小组讨论后补全空白：

①小溪  →      →        →        （小河、大江、海洋）

②枯树桩

枯黄的草→      →        →        （乌鸦、泥沙、沉船）

2、请思考：在小溪成长过程中，遇到的四次阻力，你认为代表了生活中哪种人？而小溪成长的四个阶段你认为又代表了生活中哪种人？小溪成长的各个阶段有什么特点？

三、挑句悟主旨。