18《丑菊》教学设计之三
教学要求1、引导学生读懂课文，抓住课文主要内容，体会丑菊不丑，而且非常美丽，进而懂得做人要做内在美的人的道理。
2、体会课文借物喻理的写作方法。
教学重点
指导学生读读短文，体会丑菊不丑，而且非常美丽。
教学难点
引导学生理解名可以丑，但实一定要美这句话所蕴含的道理。
教师教法：
教师要发挥起主导作用，引导学生通过自学自悟，讨论交流、合作解疑等多种形式对课文进行深入的探究，教师相机指导、点拨。
学生学法：
使学生学会自主学习，通过自读自悟、小组讨论、全班交流等形式学习课文。
教学时间： 一课时
教学过程 ：
一、谈话导入 ，引入新课
春天来了，又到了鲜花盛开的季节。同学们喜欢花吗？你们都喜欢什么花呢?为什么喜欢它？今天我们来学习有关花的文章，板书课题：丑菊。
看到课题你会想些什么？(它和一般的菊花有什么区别？作者眼中的丑菊是什么样的？丑菊真的象它的名字那么丑吗？)
二、初读课文，整体感知
1.指名说一说自己在学习这类课文的时候用了什么样的方法，把好的学习方法推荐给别人。
2.选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。
3.指名读读自己喜欢的段落。
4.谈谈初读感受。
5.质疑问难。
（1）“有不少东西往往名实并不完全相符”是什么意思？
（2）为什么说“名可以丑，但是一定要美”？
三、细读课文，探究解疑
1.自读感悟。
2.组内研讨，教师巡视指导。
3.班上汇报交流。
（1）感悟丑菊的外形美。
（画出描写丑菊外形的语句：颜色美、形状美，娇小美丽。让同学们根据描写的样子画出丑菊的样子来。画完之后上台展示。）
（2）感情朗读这一自然段，注意读出对丑菊的喜爱之情。
（3）感悟丑菊开花时的特点美。
（4）感悟结尾句的深刻含义
名：指姓名或外表。
实：指事物的本质或内在的特征。
（“名可以丑，但实一定要美”，这句既是对丑菊的评价，也告诉人们，不管你的名字或外表如何，但内在的品质一定要美，不要华而不实。）
（5）练习自己的生活实际谈谈对这句话的理解，说说你受的启发。
（6）感情朗读这一自然段。
四.总结：说说在写法上，你从这篇课文学到了什么？
五.延伸拓展
1. 学了本课后，你有何感受，说一说。
（从知识上、思想上、写法上等方面谈）
六.课后练笔
用借物喻理的写作方法写一种你喜爱的植物,写出它对你的启迪。
板书设计
18.丑菊
颜色:绿绿--黄色-- 金黄
外形美
大小:绿豆--黄豆--铜钱 美丽
可爱
特点美：夜晚合拢、白天张开、迎着太阳
（名可以丑，但实一定要美）
18《丑菊》教学设计之三