基于工作过程和行动导向课程教学设计的认识与实践

基于工作过程和行动导向课程教学设计的认识与实践

本文就如何克服在课程教学设计上所存在着的课程定位不够明确、课程标准与职业能力标准关系不够清晰、学习情境设计与职业岗位联系不够紧密等问题,提出了基于工作过程和行动导向的课程教学设计的理念、思路及做法.

作 者： 李勤道 Li Qindao   作者单位： 山东电力高等专科学校,济南,250002  刊 名： 山东电力高等专科学校学报  英文刊名： JOURNAL OF SHANDONG ELECTRIC POWER COLLEGE  年，卷(期)： 2009 12(3)  分类号： G642.0  关键词： 高等职业教育   工作过程   行动导向   课程教学设计  

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