初中数学分层教学的实践与思考
义务教育必须面向全体学生,使每一个学生都得到最大发展.可在初中阶段的班级里.学生的知识、智力、能力参差不齐,特别是数学学习水平差距很大,一刀切的教学模式已不适合新形势下的数学教学.面对初中学生的基础状况、兴趣爱好、智力水平、潜在能力、学习方法等存在的诸多差异,教师必须从实际出发进行因材施教,才能使不同层次的学生都有所提高,因而分层教学的方法已被越来越多的数学教师所重视.
作 者: 罗福林 作者单位: 浙江省台州市白云学校 刊 名: 中国教育技术装备 英文刊名: CHINA EDUCATIONAL TECHNIQUE & EQUIPMENT 年,卷(期): 2009 ""(7) 分类号: G63 关键词: