可理解性超语段音位习得研究
语音教学该教什么、如何教一直是困扰大学英语教学研究者和实践者的问题.大学英语教学不应该推卸语音教学的责任而回避语音教学.针对目前大学生语音基础薄弱、水平参差不齐的现状,大学英语语音教学更要有选择性和目的性,应将培养可理解性输入作为多数人的语音目标.
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