教学设计的内涵、主要过程及其与单元设计的异同
自20世纪60年代以来,教学设计逐渐综合了各种学术理论而自成体系.它运用系统方法发现、分析和解决教学问题,是实现教学效果最优化的计划过程和操作程序.本文结合语文学科的特点,对教学设计的内涵、主要过程进行分析,剖析教学设计与单元设计的异同,以期使读者了解当前教学设计的主流理论,促进语文学科教学设计理论逐步走向成熟.
闫苹(北京师范大学文学院)
刊 名： 语文建设 PKU 英文刊名： LANGUAGE PLANNING 年，卷(期)： 2007 ""(1) 分类号： 关键词：