略论设计教学中的构思
设计思维与感觉、知觉一样,是人脑对客观事物的即时反映,它是一种理性的认知阶段,是对更复杂、更高级的认识过程的思维记忆.对产品的认识过程具有感知的思维特性,在设计过程中要不断提出新的要求,来扩充自己的构想,始终在动作思维、形象思维、抽象思维、直觉思维、灵感思维、逆向思维等思维方式中获取新的意象.
作 者: 曹伟智 Cao weizhi 作者单位: 鲁迅美术学院工业设计系,110004 刊 名: 中国美术教育 英文刊名: CHINESE ART EDUCATION 年,卷(期): 2009 ""(4) 分类号: G63 关键词: