探究弹性势能的表达式理论探究式教学设计
1对理论探究式教学的认识 <高中物理课程标准>强调"高中物理课程应促进学生自主学习,让学生积极参与,合作交流,乐于探究,勇于实验,勤于思考."针对传统的物理课堂教学弊端,提出要优化课堂教学,提高教学质量,就应该还主动权于学生,倡导"强调情景--探究--体验--应用"的探究式课堂教学.而探究教学并不单指实验探究,它包括理论探究和实验探究,相比较理论探究在课堂教学中更为普遍.理论探究教学指在新课教学中把概念、规律等作为研究对象让学生自主发现、体验、论证、推广,亲身经历知识的形成、发展过程.本文以"探究弹性势能的表达式"为例,进行理论探究式教学的探索.
